一、对试题的认识：
本次试题体现了如下几个特点：
1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的字母表示数、小数的意义和性质、运算律、小数加减法等，可以说是点多面广。
3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。
本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。
4、注重考查学生的各种能力。
通过完成填空、判断、选择、计算、解决问题等。不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、对试卷的分析：
从答题情况看，学生的基础知识比较扎实。个别同学还是计算粗心，解决问题环节较之前有明显的进步。以下就答卷情况进行分析。
一题填空。失分严重，基本每位学生都要失去两三分。题目基本是没有太大的难度。但却可以考察到学生的薄弱环节，比如：小数的扩大缩小及单、复名数的转换等等。
二题是选择。完成度还不错，基本全部正确。
三题是判断。失分比较严重的为第二题：“小数点末尾填0去0，小数的大小不变”，很多同学审题不认真，虽强调多遍，还是把小数末尾和小数点末尾混淆。
四题是计算。考察同学们小数加减法以及运用运算律简便的运算，小数加减法虽然不难，但还是有一部分同学马虎出错。十分严重的地方在于运用乘法分配律简便运算，很多学生不能熟练掌握，还需继续练习。
五题是解决问题。本题主要考察学生的综合应用的能力。题目不难，但得分不高。重要原因在于学生不能识破题目中的小陷阱，还是审题不认真造成的。
三、教师教学反思及改进措施。
1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口算。使学生做的既准又快。
2、在今后的教学中，要注意培养学生的观察兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜欢的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，直观、生动性，激发学生的观察兴趣，有利于提高学生的观察能力，教学中学生由于观察得不够细致时，老师不必急于说出结论，可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观察。
3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的精神，帮助他们养成良好的学习习惯，与期中考试相比，学生在认真仔细这方面有所提高，但对事物的观察分析的能力欠缺。
4、加强思维的训练，开阔学生的知识面，让学生能灵活运用所学知识解决问题，在今后的教学中，注意培养学生从生活中发现数学问题，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，安排一些具有探索性和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思考问题，让学生在不断探索与创造的气氛中发展思维。
5、根据教学实际，尽量选择效果好的练习形式。练习目的要明确，要有针对性，要讲实效。教学中要随时了解掌握学生的学习情况，避免盲目多练，减轻学生学习负担。
6、要正确认识学生个体差异，因材施教，尤其要加强对学困生的辅导。对学困生要多些关爱和帮助，了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心，尽快达到教学目标。
7、用画关键字的方式，培养孩子认真审题的习惯。
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