第二单元公顷和平方千米。
教材分析：本单元学习之前，学生已经学习了长方形、正方形面积的计算，认识了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，学会了这些面积之间的进率和换算。在此基础上，认识较大的面积单位公顷和平方千米。
本节课通过创设情景提出问题，让学生实际感受推想公顷和平方千米有多大，并独立探索出平方米、公顷、平方千米之间的换算，体会教学与生活的联系。教学目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米通过实际观察和推算，体会公顷、平方千米的实际大小，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
2、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。教学重难点：
使学生能比较形象饿感受1公顷和1平方千米的实际大小。
课时计划。第周星期第节年月日。
课题。教学目标。
认识公顷。1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。
2、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
重点教材认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
难点分析课件。
教具。预习案。
教学过程。合作**、课堂展示、当堂作业。
活动。一、创设情境，引入公顷。
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？
2、引入：请同学们欣赏下面一**片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。
）3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：
认识公顷）
活动。二、自主探索，认识公顷。1、认识1公顷的含义。
指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、体会1公顷的实际大小。出示“试一试”
提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。
小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的。
个性添加。数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。3、尝试单位换算。|m4、完成“做一做”。
活动。三、理解应用、强化体验。1、指导完成练习六第1题。2、指导完成练习六第2题。3、指导完成练习六第3题。4、指导完成练习六第4题。四、总结归纳，提升经验。
今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。
板书设计教。
学后。作业布置。
记。课时计划。
第周星期第节年月日。
课题。教学目标。
公顷和平方千米。
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
重点教材认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
难点分析课件。
教具。预习案。
教学过程。合作**、课堂展示、当堂作业。
活动。一、创设情境，引入公顷。
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？
2、引入：请同学们欣赏下面一**片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）
3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。
板书：认识公顷）
活动。二、自主探索，认识公顷。1、认识1公顷的含义。
指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、体会1公顷的实际大小。出示“试一试”
提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。
小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。3、尝试单位换算。|m4、完成“做一做”。
活动。三、理解应用、强化体验。
个性添加。1、指导完成练习六第1题。2、指导完成练习六第2题。3、指导完成练习六第3题。4、指导完成练习六第4题。四、总结归纳，提升经验。
今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。
板书设计教。
学后。作业布置。
记。课时计划。
第周星期第节年月日。
课题。教学目标。
认识平方千米。
1、使学生知道平方千米，知道平方千米\公顷和平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养主动探索和相互合作的能力。
认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
重点教材认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
难点分析课件。
教具。预习案。
教学过程。合作**、课堂展示、当堂作业。
活动。一、情境引入。
在填写单位时，要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。
2、引入新课。
通过上节课的学习，我们知道公顷一般表示较大的面积，那还有没有比公顷更大的面积单位呢？出示例2的题图。提问：
你从图中了解了什么内容？指出：今天我们共同认识平方千米这个面积单位。
板书课题：认识平方千米活动。
二、合作**。1、认识1平方千米的含义。
我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“k㎡”表示。板书：k㎡
师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：
我国领土总面积居世界第3位。2、体会1平方千米的含义师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地的面积？
3、尝试单位换算4、“试一试”教学5、完成“做一做”
活动。三、理解应用、强化体验。
个性添加。1、完成练习六第5题2、完成练习六第6题。
除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位间的进率是100。
3、指导完成练习六第7题。
四、总结归纳，提升经验。
通过学习，你有哪些收获？
板书设计教。
学后。作业布置。记。
新人教版四年级上册数学教案第二单元公顷和平方千米
第二单元公顷和平方千米。教材分析 本单元学习之前，学生已经学习了长方形 正方形面积的计算，认识了面积单位平方米 平方分米 平方厘米，学会了这些面积之间的进率和换算。在此基础上，认识较大的面积单位公顷和平方千米。本节课通过创设情景提出问题，让学生实际感受推想公顷和平方千米有多大，并独立探索出平方米 公...
新人教版四年级上册数学第二单元电子教案
课题第二单元 公顷和平方千米。1.使学生通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位公顷，体会。1公顷的实际大小，知道1公顷 10000平方米，会进行简单的单教学。位换算。目标。2.使学生经历观察 想像 发现 交流等数学活动的过程，并在这一过程中加深对公顷的认识，发展学生的空间观念和数学思考。3.使学...
新人教版小学四年级上册数学教案全册
目录。第一单元大数的认识。亿以内数的认识 3 数的产生13 亿以上数的认识 15 计算工具的认识 19 用计算器计算 21 1亿有多大？23 第二单元角的度量。直线 射线和角 26 角的度量 28 角的分类 30 画角32第三单元三位数乘两位数。1.口算乘法 35 2.笔算乘法 39 第四单元平行四...