课题第二单元：公顷和平方千米。
1.使学生通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位公顷，体会。
1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单教学。
位换算。目标。
2.使学生经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程，并在这一过程中加深对公顷的认识，发展学生的空间观念和数学思考。3.
使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学利用进率会进行简单的换算。重点。
教学利用进率会进行简单的换算。难点。
教具课件准备。
课时2课时安排。
一、联系生活，提炼新知师：课前，你们收集了很多有关土地面积的资料，我们大家一起。
交流一下好吗？教。
学①我国土地面积960万平方公里。过。
程②：北京的面积大约2万平方千米，天津的面积大约1万平方千米。
：秦始皇陵的占地面积为56万平方千米。④：俄罗斯是世界上土地面积最大的国家约为1710万平方千。
米。⑤：颐和园占地290公顷，大约3平方千米，其中水域。
面积占总面积的四分之三。
：香港最小的郊野公园，占地100公顷，那最大的有多大呢，我真想去看看。
：亚洲是世界上第一大洲，总面积约4400万平方千米。……
师：你们在收集这些资料的过程中发现了什么？交流，引出课题：认识平方千米。
二、学习新知，建立表象(一)猜想1平方千米有多大：
1、说说你心目中的1平方千米有多大？生：我觉得比1公顷小。生：我觉得比整个无锡大（二）认识1平方千米：
1、师：边长是1000米的正方形土地，面积是1平方千米。约从我们学校到新街那样的长度为边长所围成的一个正方形土地。
生：哇，太大了！
师：不计算，你觉得1平方千米和1公顷比，谁大？生：当然是1平方千米大，因为1平方千米边长是1000米，而1公顷边长是100米。
2、昨天我们大家已经到操场上了解了1公顷的大小，我们知道1公顷是10000平方米，而1平方千米是1000000平方米，那么100个昨天我们看到的1公顷的正方形土地的面积就是1平方千米。
3、闭上眼睛想一想，1平方千米有多大？（三）结合实际，进行估算。
我们学校的面积大约是5公顷，想一想，多少个藕塘中心小学的面积才是1平方千米呢？
四）学习土地面积单位之间的进率。
平方千米的土地有多少公顷？你能推算出来吗？学生尝试，说出推算过程。2、交流，完成板书：
1平方千米=100公顷=1000000平方米。
3、同桌交流自己对土地面积单位之间的进率的认识与掌握情况。
三、应用巩固，深化拓展。
1、运动场面积、居民小区占地面积、我们无锡市的面积、江苏省面积以及我国的领土面积用哪个土地面积单位较合适呢？2、出示练习。
在括号里填上合适的面积单位。
3、出示从同一幅地图上描下来的5个省的地图，估计出其他四个省的面积大约是多少万平方千米？4、出示你知道吗？
让学生读一读，看一看，哪个洲的面积最大，哪个洋的面积最大，哪两个洲的面积差不多。四、全课总结。
1、通过今天的学习，你学到了什么？又有哪些收获呢？2、这节课我们不但学到了知识，而且与这些知识相关的生活资料也有所了解，希望同学们把查到的资料记在自己的数学日记上。
板书设计及作业设计。
教学反思。
新人教版四年级上册数学第二单元公顷和平方千米教案
科目课题教学目标 含知识传授 能力培养 思想教育目标 教材分析 含重点 数学年级四时间2014年月日节次。公顷和平方千米。1 认识和理解常用的土地面积单位公顷 平方千米，通过计算 观察 推理 想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。2 掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷 10000平方米 1平方...
新人教版四年级上册数学教案第二单元公顷和平方千米
第二单元公顷和平方千米。教材分析 本单元学习之前，学生已经学习了长方形 正方形面积的计算，认识了面积单位平方米 平方分米 平方厘米，学会了这些面积之间的进率和换算。在此基础上，认识较大的面积单位公顷和平方千米。本节课通过创设情景提出问题，让学生实际感受推想公顷和平方千米有多大，并独立探索出平方米 公...
新人教版四年级上册数学教案第二单元公顷和平方千米
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