1、已知点p(﹣3，﹣3)，q(﹣3，4)，则直线pq()
a、平行于x轴 b、平行于y轴。
c、垂直于y轴 d、以上都不正确。
2、在平面直角坐标系中，a、b、c三点的坐标分别是(0，0)、(4，0)、(3，2)，以a、b、c三点为顶点画平行四边形，则第四个顶点的坐标不可能是()
a、(﹣1，2) b、(7，2)
c、(1，﹣2) d、(2，﹣2)
3、一个平行四边形三个顶点的坐标分别是(0，0)，(2，0)，(1，2)，第四个顶点在x轴下方，则第四个顶点的坐标为()
a、(﹣1，﹣2) b、(1，﹣2)
c、(3，2) d、(﹣1，2)
4、若某四边形顶点的横坐标变为原来的相反数，而纵坐标不变，此时图形位置也不变，则这四边形不是()
a、矩形 b、直角梯形。
c、正方形 d、菱形。
5、矩形abcd中的顶点a、b、c、d按顺时针方向排列，若在平面直角坐标系内，b、d两点对应的坐标分别是(2，0)、(0，0)，且a、c两点关于x轴对称，则c点对应的坐标是()
a、(1，1) b、(1，﹣1)
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
c、(1，﹣2) d、(
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
人教版四年级上册数学《确定位置》练习题
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四年级上册数学教学反思 2 12确定位置丨浙教版
确定位置。课标原文 在平面上，能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置 结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置 本节课学习目标 通过自主学习及小组讨论，能说出平面确定物体位置的几种方式及所需数据个数，并能在实际情景中灵活运用方位角加距离及有序数对的方式确定物体的位置。在此之前，学生已经学习了前...