四年级(下)语文第三单元测验。
姓名总分。第一部分基础知识积累与运用(40分)
一、 看拼音,写词语(5分)
zhēn chá mǐn ruì bǔ zhuō biān fú qīnɡ lǎnɡ
línɡ dānɡ xiǎnɡ chè yún xiāo yú bù kě jí
二、组词。(5分)
幼( )滩( )嘲( )拦( )蛾( )揭( )
蚊( )蝇( )碍( )荧( )啄( )吁( )
三、把下面的成语补充完整。(4分)
)先( )后心所天开。
不( )不而( )举而出七( )八枝( )叶。
四、依要求改写下面的句子。(6分)
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)
2、几千年前的黄河流域土地茂盛,森林肥沃。(修改病句)
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。(修改病句)
五、我会填。(7分)
1、清明前后。
2晚霞行千里。
3、天上鱼鳞斑。
4、鸡宿迟,鸭欢叫。
5、蚂蚁搬家蛇过道。
6、春夏 ,秋冬 。
六、请你结合重点词,谈谈对句子的理解。(6分)
1、向导极不情愿地抱起那只小龟。
2、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
3、令人难以相信的是,它们之中有的居然能够朝夕与共,和睦相处。
七、1、自然之道》告诉我们这样的道理。
、《蝙蝠和雷达》告诉我们。
、《大自然的启示》告诉我们。
、《黄河是怎样变化的》中,通过黄河的变化,告诫我们。
第二部分阅读积累与运用(30分)
一)、读《蝙蝠与雷达》片段,回答问题(15分)
为了弄清蝙蝠夜间飞行的问题,一百多年前,科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系(xì jì)着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙(mēng méng)上,让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞(sèsāi)上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头的苍蝇似(sì shì)的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是 ,它是用和配合起来探路的。科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做 ,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1、用“√”标出带点的字的正确读音。(2分)
2、根据课文内容在横线上填写词语,使文章完整。(2分)
3、填空。(3分)
雷达的天线就像是蝙蝠的 ;雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 ;雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。
4、我能用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。(4分)
蝙蝠的嘴里发出一遇到。
就传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的。
2分)6、读了文章,你有什么启发?(2分)
二)、阅读短文,回答问题。(15分)
茂密的森林,辽阔的草原,都栖息着各种各样的动物。(那里**)的植物种类丰富多彩,**的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分(密切亲密)。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方;动物也会帮助植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:凡是猫养得多的地方,那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链,各个环节,纵横交错,复杂多样。草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃:羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种食物:
麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:狼和豹也像虎那样,吃牛、羊。
俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。”江河湖海里,这些更是常见的事儿。
在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1、用“√”勾出括号里正确的词语。(2分)
2、写出反义词。(4分)
直接( )细心( )秘密( )复杂( )
3、给文章加一个标题。(2分)
4、“生命之网”指的是( )2分)
a.生命像网一样破烂不堪。
b.生命的网。
c.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
5、短文使用了的说明方法。(1分)
6、①猫、②红三叶草、③土蜂和④田鼠之间的关系是怎样的?请在( )内填入序号。(4分)
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