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大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和。
检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2024年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应。
内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
第三单元。观察物体。
第一课时。物体的前面、右面和上面。
教学内容：教材第32--34页。
教学目标：1、学生通过实际观察，比较，初步认识物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状，并体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体。
2、学生在观察辨认、想象等活动中，发展数学思考和初步的空间观念。
3、学生通过观察物体，产生兴趣，逐步形成良好的**学习的情感和态度。
教学重点：学生能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。
教学难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。
教学准备：课件、两个同样大小的长方体和一个正方体。
教学过程：一、检查复习、导入新课。
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面）
这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体。
二、自主学习、质疑释疑。
学习例1。1、观察投票箱。
1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）
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2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）
3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。
2、完成练一练。
1）拿出文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和同桌说一说看到的形状分别是什么样的？
2）练一练第2题。
三、合作**、突出重点。
学习例2。1、出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？
学生分组操作）
分别从它的前面、右面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？
交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）
2、完成试一试。
1）学生独立完成。
2）提问：观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？
四、巩固练习。
1、完成练一练。
2、完成练习六第1-3题。
五、布置作业。
练习六第4题。
六、全课小结。
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：第二课时。
观察物体（2）
教学内容：课本第34--35页。
教学目标：1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的。
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能力。3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
教学准备：课件、正方体。
教学过程：一、情境导入。
出示例3视图。
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
二、学习新课。
1、出示学习提示：
1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2、连一连。
1）学生在课本的34页上完成。
2）完成练一练第1题。
3、摆一摆，画一画，比一比。
1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。
2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？
3）完成练一练第2题。
三、巩固练习。
1、摆一摆，画一画。（练习六第5题）
注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。
2、摆一摆，比一比。（练习六第6题）
学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？
3、按要求摆一摆。（练习六第7题）
学生同桌合作，教师巡视指导。
四、课堂总结。
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通过今天的学习，你有什么收获呢？
教学反思：第三课时。
练习六。教学内容：
课本第36--39页。
教学目标：1、教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。
通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。
2、通过观察视图，培养学生的空间想象能力。
教学重点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、复习导入：
1、口算练习。（38页第12题）
2.谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？
二、练习指导。
1、练习六第9题。
1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。
2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。
3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
2、练习六第11题。
1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。
2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。
3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。
3、练习六第13题。
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1）学生独立完成。
2）指名回答，集体订正。
4、练习六第14题。
1）小组合作，摆一摆。
2）学生独立画一画，教师巡视指导。
5、练习六第15题。
1）学生独立完成，同桌交流。
2）指名回答，集体订正。
教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？是什么形状？
6、练习六第16题。
1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。
2）讨论：你有不同的摆法吗？
7、练习六第17题。
学生独立完成后，指名回答，集体订正。
三、拓展练习。
第39页“动手做”。
四、全课小结。
通过练习，你有什么收获？
教学反思：教学反思。
1、要主动学习、虚心请教。
不得偷懒。老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。
2、要。勤于记录，善于。
总结、扬长避短。
记录的过程是个学习积累的过程，总结的过程就是一个自我提高的过程。通过总结，要经常反思。
自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。
3、要突破创新、富有个性。
倾心投入。要多听课、多思考、多改进，要正确处理好模仿。
与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在。
原有的。基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，弘扬工匠精神，努力追求自身教学的高品位。
苏教版2024年四年级数学上册第三单元观察物体教案
小学数学四年级上册教案。第三单元 观察物体。总第 24 课时。课题 观察物体 1 时间 年月日第周星期第节。教学内容 教材32 33页例题。教学目标 知识与技能 使学生通过辨认从前面 右面 上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想象和推理能力。过程与方...
新苏教版四年级数学上册第三单元单元设计
单元 章 教学设计 试用 授课时间 年月日至月日单元 章 观察物体总课时数4 教。制定教学目标的依据。学情分析材分析。本单元分三段进行教学。第一段 学习例1 练一练及练习六1 4题，认识物体额前面 右面和上面，再从前面 右面 上面观察简单的物体，能说出并在方格纸上画出简单物体的三视图。第二段 学习2...
四年级数学上册第三单元
第三单元 三位数乘两位数。知识要点 三位数乘两位数 计算器的使用 有趣的算式 算式规律的探索 乘法交换 结合 分配律 简便运算 一 计算能力测试。1 直接写得数。2 列竖式计算。3 用递等式计算。4 用直线把相等的式子连起来。三 我会解决问题。1 学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。一班有学生42人...