小学**人音版四年级上册第三单元。
民族的节日》教学设计。
教学内容。唱歌：《快乐的泼水节》
那达慕之歌》
欣赏：中阮独奏 《火把节之夜》
**活动：欢腾的那达慕。
教材分析。1、歌曲：《快乐的泼水节》
本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，傣族民歌常用”和弦的分解进行，但是这种进行又与大调歌曲有所不同。曲中还时常穿插“4 6 i”和弦的分解进行。另外还有一些惯用的音调，如：
152 3，535 216 1-
2、歌曲《那达慕之歌》
这首歌曲的速度标记是热烈欢快的。大约为每分钟108拍，这与《快乐的泼水节》不同。歌曲中满了欢乐的气氛。用同一旋律连续反复是他的主要特点之一。还有腔多字少。
3、中阮独奏《火把节之夜》
阮是我国民族弹拨乐器很有特色的乐器之一。是东汉时期艺术工匠们参照琴筝筑箜篌等乐器创造而成。阮当时称秦琵琶。
《火把节之夜》原是琵琶独奏曲，随着中阮演奏技巧的日益丰富，这首乐曲也就被移植过来。成为一首中阮独奏曲。乐曲共分3段。
4、**活动《欢腾的那达慕》
这是一个综合演唱、演奏、表演、创造、组织等方面创造性**活动。他以民族文化为体裁，通过摔跤、赛马、射箭、歌舞等情景体现那达慕的热闹场面。
教学目标。1、能富有感情的演唱《快乐的泼水节》《那达慕之歌》。（要求背唱）
2、能静心专著的欣赏**，并能听出各段中不同的情绪和速度，能初步辨认阮的音色。
3、通过**活动能创造性的利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现《欢腾的那达慕》。
教学重点。1、背唱歌曲《那达慕之歌》
2、在听赏**中区分段落及各段落之间速度和情绪的不同。
教学难点：**活动的组织及各项创作性练习的进行。
教学用具：钢琴范唱带伴奏带打击乐器。
教学方法：听唱视唱谈话合作
教学时间：4课时。
第1课时。教学内容：唱歌《快乐的泼水节》
教学目标：1、能富有表情的演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对**的亲近感。
3、学会几个傣族舞蹈动作，随**表演。
教学重点：富有表情的演唱。
教学难点： ×与 ×.的交替使用。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带
教学方法：听唱、教唱。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、导入。师谈话）我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是不可少的。课本上已经向同学们介绍了傣族的泼水节和蒙族的那达慕，同学们还知道别的民族的节日么？
（生回答：芦笙节）对，芦笙节是苗族的，还有壮族的歌吁、瑶族的达努节等。请同学们回家收集有关资料与同学们交流。
这节课老师带来一首歌曲《快乐的泼水节》
二、初听歌曲录音：
1、师**录音，生思考了解歌曲内容、音调、节奏、速度。
2、师介绍泼水节：
泼水节是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日，每年清明后十天左右举行。***总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，民间舞蹈家打扮成孔雀的样子翩翩起舞，小伙子们在江河中进行龙舟比赛，岸边的人们唱着歌端着米酒，准备敬献给获胜者。
在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
三、学习歌曲。
1、复听歌曲，再次了解歌曲并熟悉歌曲。
2、随范唱录音学唱歌词。
3、难点处理：
1）附点节奏的准确性。
2）第2段歌词：“人人都像只小水鸟”的处理，领学生按节奏读词。
3）结束句中“哎罗”，师指挥手势提示练习。
4、分析乐谱哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同？
两处不同的音调你能唱准么？
学唱第乐句的歌谱。
5、随伴奏带着学生学唱几遍歌词。
6、生齐唱歌曲，师伴奏。
四、歌曲处理。
1、介绍傣族乐器铓锣与象脚鼓（出示**），生模仿敲击动作。
2、边唱边模仿敲击铓锣与象脚鼓的动作。
3、学习几个傣族舞蹈动作，随**自由表演。
4、生随**做动作。
五、拓展。说出其他民族的节日，并跳几个其他民族的动作。
六、下课 第2课时。
教学内容：弹拨乐合奏《塔吉克的节日》
中元独奏《火把节之夜》
教学目标：1、继续培养良好的倾听**的习惯，能随**展开丰富的想象。
2、初步了解塔吉克族及本民族常用的民族乐器（鹰笛和手鼓），了解火把节的概况和民族乐器中元。
3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。
教学重难点：随**展开想象。
教具准备：电子琴、录音机、欣赏带。
教学方法：听赏、谈话。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、导入：师谈话）上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去旅游，参加他们的火把节。（师介绍彝族的火把节）
现在我们来欣赏中元独奏《火把节之夜》，中元好像一把大的月琴，它的历史有近2024年了，元有大中小之分，常用的是中元和大元，它们各有四根弦，演奏时左手持琴右手用拨子弹琴，中元的音色柔和、浑厚，表现力很强。
三、欣赏中元独奏《火把节之夜》
1、谈话：（提出要求）同学们现在上了四年级了，以后欣赏的器乐曲会越来越多，越来越好听。器乐曲没有歌词，该怎么欣赏呢？
首先，我们要集中精力听，否则就听不出其中的妙处。其次，要能记住乐曲的主题，最好能跟着哼唱几遍，以后再次听到这个主题就能说出这首乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏**的目标之一。再者就是听**时要根据乐曲的标题展开联想和想象，想象越丰富对乐曲的理解就越深，对“**语言”就越熟悉。
还要注意演奏乐器的音色。
2、初听乐曲：
3、随教师学唱主题a，要求初步记住。
4、复听主题a
5、复听全曲，要求学生充分展开想象。
6、完成课本上的练习，为a 、b两段旋律填上速度和表情用语。
四、欣赏：弹拨乐合奏曲《塔吉克的节日》
1、师介绍塔吉克节日以及鹰笛和手鼓。
2、初听全曲：
3、随教师唱主题，要求能初步记住，边用×.×的节奏型为这一主题伴奏（可以拍手或击桌）
4、学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓练习，其他学生模仿动作。
5、复听乐曲：
五、小结、下课。
第3课时。教学内容：歌曲《那达慕之歌》
教学目标：1、演唱歌曲时吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。
2、学会《那达慕之歌》的歌谱。
3、能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。
教学重点：唱出歌曲的感情、气势。
教学难点： 为结束句设计不同的力度。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带。
教学方法：听唱、视唱。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、导入。师谈话）前两节课，我们到云南参加了傣家的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆感受了塔吉克族盛大节日时的热闹场面。今天，我们来到了内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。
“那达慕大会”一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，那达慕大会真是热闹非凡啊！
三、学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲。
2、**歌曲录音。
3、生随范唱录音带学唱歌词。
4、生随教师的琴声学唱歌词。
5、用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。
6、难点处理：×·的节奏，引导学生反复练习。
7、随教师伴奏，学唱几遍歌词。
8、学生演唱歌曲一遍：要求吐字清晰、感情投入、气氛热烈。
四、拓展。1、为歌曲的结束句设计不同的力度，分组进行，师指导。
2、生汇报结果。
3、师出示几种答案：
从p—f 表示气氛越来越热烈。
从f—p 表示欢乐的人群渐渐远去。
也可以前4小节用f ，后4小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。
4、根据力度变化演唱歌曲。
五、小结、下课。
第4课时。教学内容：**活动：欢腾的那达慕。
教学目标：1、进一步激发学生对**学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
2、培养学生的交流合作能力和创造能力。
教学重、难点：培养学生的学习兴趣。
教具准备：电子琴、节奏卡。
教学方法：谈话、游戏。
教学过程：一、组织教学。
1、师生**问好。
2、教师检查坐姿，安定情绪。
二、导入。谈话）这节课要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会，请大家看课本的第页，看看里面有什么？
答：有摔跤、赛马、射箭、唱歌（那达慕之歌）。
唱加油歌等5个部分的内容，都要求同学们与伙伴们合作，共同来创造、来表现，比如摔跤，课本上规定了节奏0 ｜还规定了只能用5 6 1 2 3 五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此就有多种可能，这就要看同学们的创造精神如何了。
三、活动进行。
1、生自己分组，大家共同商量设计活动如何进行，每组谁表演摔跤、如何伴唱，谁表演赛马等。
2、生分4组，相互交流商讨，师巡回指导启发。
3、生分组表演，师生共同评价。
4、综合4组的表演，让4个组的摔跤、射箭、歌唱和赛马4项活动同时表演。
四、小结、下课。
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