第一课时线段、直线、射线、角。
学习目标：1认识线段、射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
学习过程：一板书课题。
师：同学们，这节课我们一起来学习线段、直线、射线和角。（板书课题）
二出示目标。
师：这节课我们的学习任务是（出示学习目标）请大家齐读一下。
三自学指导。
师：要达到这个目标，得靠大家的自学，请问大家有信心吗？
出示自学指导：认真看课本38—39页，1 弄清直线、射线和线段的特征，重点思考直线、射线和线段有什么联系和区别？ 2 知道什么是角以及角的各部分名称和角的表示方法。
6分钟后，比一比谁学得最好。
四、先学。师：下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看。学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
2、做一做。同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。
1) 填表。
名称图像相同点不同点端点数长度。
直线。射线。
线段。2） 课本39页上面的“做一做”。
3） 指一指角的各部分名称并说说该角如何表示：
指名（两名学困生）上讲台板演，其余同学做在练习本和书上。
做完的同学请认真看黑板上的练习是不是有错误，再检查自己做的是不是正确。
五、后教。1、学生更正。指名（中等生）上台用红粉笔在错误旁边更正。
2、讨论。到底谁正确呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。
引导学生逐步讨论对错，及时小结线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。3、同桌互改。把作业本互相交换，看同桌做的对不对。
全对的举手，做错的请说一下错在**。
小结：这节课我们学习了线段、直线、射线和角，学会的请举手。请说说线段、直线、射线的特征以及什么是角和角的表示方法。
六、当堂训练。
下面大家就利用新知识来做作业吧，比谁的作业做得又对又快。
练习七1题。
总结：经过任意一点可以画无数条直线，经过任意两点只能画一条直线。
板书设计：
教学反思：第二课时角的度量。
学习目标：1、认识角的计量单位“度”和量角器，会用量角器量角，能正确测量角的度数。
2、知道角的两条边叉开的大小决定角的大小的原理。
学习过程：一板书课题。
师：同学们，这节课我们一起来学习角的度量。（板书：角的度量）
二出示目标。
师：这节课我们的学习任务是（出示学习目标）请大家齐读一下。
三自学指导。
师：要达到这个目标，得靠大家的自学，请问大家有信心吗？
出示自学指导：
一）自学自学课本40页内容，回答以下问题。
1、量角的大小要用什么测量？
2、量角器上有什么？
3、怎样测量角的度数？
二）自学41页例1。
1、比较上面两个角的不同，你发现了什么？
2、比较下面三个角，发现了什么？
6分钟后，检查自学效果。
四、先学。师：下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看。学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
2、做一做。同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。
1）汇报自学例1之后自己的发现。
2）教材41页的“做一做”。
大家独立完成，做完后，指名（两名学困生）上台汇报。
其他同学注意倾听他们的汇报是否有错误，再对照自己的想法是不是正确。
五、后教。1、学生更正。
2、讨论。到底谁正确呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。
3、同桌互改。全对的举手，做错的请说一下错在**。
小结：这节课我们学习了角的度量，学会的请举手。请说说如何用量角器量以及角的大小与谁有关系？
六、当堂训练。
下面大家就利用新知识来做作业吧，比谁的作业做得又对又快。
练习七题。
板书设计：教学反思：
第三课时角的分类。
学习目标：会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，知道直角、平角和周角的关系。
学习过程：一板书课题。
师：同学们，这节课我们一起来学习角的分类。（板书：角的分类）
二出示目标。
师：这节课我们的学习任务是（出示学习目标）请大家齐读一下。
三自学指导。
师：要达到这个目标，得靠大家的自学，请问大家有信心吗？
出示自学指导：自学课本42页，重点思考什么是直角、锐角、钝角、平角和周角？并弄明白直角、平角和周角的关系。
6分钟后，检查自学效果。
四、先学。师：下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看。
学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
2、做一做。
同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。
课本43页的“做一做”第1题。
大家独立完成，做完后，指名（两名学困生）上台汇报。
其他同学注意倾听他们的汇报是否有错误，再对照自己想的是不是正确。
五、后教。1、学生更正。
2、讨论。到底谁正确呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。及时小结直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。
小结：这节课我们学习了角的分类，学会的请举手。请说说我们是根据什么把角分成了直角、锐角、钝角、平角和周角呢？
六、当堂训练。
下面大家就利用新知识来做作业吧，比谁的作业做得又对又快。
分一分，填一填。
锐角（ ）直角( )
钝角（ ）平角（ ）
周角（ ）板书设计：
教学反思：第四课时画角。
学习目标：用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
学习过程：一板书课题。
师：同学们，这节课我们一起来学习角的画法。（板书：画角）
二出示目标。
师：这节课我们的学习任务是（用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。）请大家齐读一下。
三自学指导。
师：要达到这个目标，得靠大家的自学，请问大家有信心吗？
出示自学指导：认真看课本43页上半部分，重点掌握用量角器画角的步骤，自学时最好边读、边想、边画。
5分钟后，比一比谁学得最好，能独立正确的画指定度数的角。
四、先学。师：下面自学开始，看谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看。
学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
2、做一做。
同学们看完了吗？看完的请举手！下面就来检测大家的自学情况。
课本43页的“做一做”第2题。
大家动手画好角后，指名（两名学困生）上讲台板演，其余同学注意看他们的操作步骤是不是有错误，再想一想自己做的是不是正确。
五、后教。1、学生更正。
指名（中等生）上台更正。
2、讨论。到底谁正确呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。
引导学生逐步讨论对错，及时小结用量角器画角的步骤。
3、同桌互改。
把作业本互相交换，看同桌做的对不对。
全对的举手，做错的请说一下错在**。
小结：这节课我们学习了角的画法，学会的请举手。请说说用量角器画角的三个步骤。
六、当堂训练。
下面大家就利用新知识来做作业吧，比谁的作业做得又对又快。
练习七题。
板书设计：教学反思：
第一课时笔算乘法。
学习目标：能正确笔算三位数乘两位数的笔算乘法。
学习过程：一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习笔算乘法（板书：笔算乘法）
二、出示目标。
师：这节课的学习目标是什么呢？（出示目标）请大家齐读一下。
三、自学指导。
一）师：为了达到这个目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？
二）出示自学指导：认真看课本47的例1，重点看竖式过程。思考。
1、第一步先用哪一位上面的数去乘哪个数？计算中十位上为什么是“9”呢？
2、第二步再用哪一位上的数去乘哪个数？计算中“5”为什么同十位对齐？
3、最后算什么？4分钟后，比谁能做对与例题类似的题。
四、先学。过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
一）看一看。生认真看书自学，师巡视，并督促每个学生认真自学。
二）做一做。1、师：看完的同学请举手？下面就来考考大家，看谁做得有对有快。比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大一些，数字间要有一定的间距。
2、板演练习，请两名来上讲台板演47页做一做，其余学生做在本上，教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）
五、后教。1、学生更正。教师指导：发现错了的请举手？点名让学生上台更正。
2、讨论。过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么？
1）讨论这几道题的第一步。
a如出现不同答案，哪个对呢？为什么？
b这个同学错在哪？
2）讨论这几道题的第二步（方法同上）
小结：根据刚才的讨论，同学们想一想：相乘时如果哪一位上满几十怎么办？（板书：计算时，哪一位上满几十，就向前一位进几）
3）请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？
4）同桌互改。
小结：同学们，咱们学了三位数乘两位数的笔算乘法，会做的请举手，请说说计算时要注意什么？
六、练一练。
下面，大家就运用新知识来做作业吧， 有信心全对吗？
练习：49页 1题。
板书设计：教学反思：
第二课时因数中间、末尾有0的乘法。
学习目标：理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法，能正确地进行笔算。
学习过程：一、板书课题。
师：同学们，今天我们来学习因数中间、末尾有0的乘法（板书课题）
二、出示目标。
师：这节课的学习目标是什么呢？（出示目标）请大家齐读一下。
三、自学指导。
一）师：为了达到这个目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？
二）出示自学指导：认真看课本48页的例2，思考。
1、看例2中（1）的竖式，思考：（1）写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题？（2）怎样确定积的末尾零的个数？
2、试做例1中（2），边做边思考：（1）怎样摆竖式？（2）中间的“0”与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积？
6分钟后，比谁能做对与例题类似的题。
四、先学。过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
一） 看一看。
生认真看书自学，师巡视，并督促每个学生认真自学。
二）做一做。
1、师：看完的同学请举手？下面就来考考大家，看谁做得有对有快。比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大一些，数字间要有一定的间距。
2、板演练习，请两名来上讲台板演48页做一做，其余学生做在本上，教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）
五、后教。1、学生更正。
教师指导：发现错了的请举手？点名让学生上台更正。
苏教版四年级数学上册第二单元单元备课
第二单元。单元备课。教学内容 两 三位数除以两位数的除法，内容包括口算 笔算 估算和解决实际问题四部分。教学要求 1 使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数 表内除法的扩展 的口算方法，能正确地进行口算。2.理解两 三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估...
人教版四年级数学上册第八单元单元备课
第八单元 总复习 单元备课 时间 2010年12 月28日。教学内容 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分 多位数的认识 乘法和除法 空间和图形 统计。教材分析 总复习的内容在编排上基本上是按照前面的教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，...
人教版四年级数学上册第七单元单元备课
第七单元 数学广角 单元备课 主备人 陈振勇。时间 2014年7月20日。教学内容 本单元的内容包括 合理安排时间 统筹安排时间 排队论的问题 对策论的问题。教材分析 本册教材除了在有关单元中渗透了相应的数学思想方法以外，还专门安排。数学广角 这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务...