第四单元知识点整理。
第13课白鹅】
在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
一、字词基础。
我会认：颈(jǐng) 厉(lì) 吭(háng) 吠(fèi) 苟(gǒu) 倘(tǎng) 脾(pí) 供(gōng)
我会写：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻。
词语积累：姿狂吠、傲慢、从容、奢侈、譬如、倘若、侍候、窥伺、敏捷、严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫、局促不安、大模大样、一日三餐、三眼一板、一丝不苟、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足。
多音字：[供]ɡōnɡ供养；ɡònɡ供认 [调]tiáo调和；diào调动 [吭]háng引吭高歌；kēng一声不吭。
角]jiǎo角落；júe角色看]kān看守，kàn看见。
近义词：高傲—傲慢、姿态—姿势、倘若—假若、窥伺—窥探、敏捷—灵敏、左顾右盼—东张西望
反义词：郑重—草率、奢侈—节俭、敏捷—笨拙、偶然—必然、局促不安—坦然自若、不胜其烦—不厌其烦
二、课文梳理。
伸长头颈叫声：严肃郑重、厉声呵斥→ 看守门户（与狗对比）
白鹅：姿态高傲步态：步调从容、大模大样、颇像净角（与鸭对比） 喜爱之情。
左顾右盼吃相：三眼一板、一丝不苟→可笑。
重点语段】1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”使文章表达自然，条理清楚。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像； “净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。
4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。
课文填空】1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（先总后分）的写作方法。“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了（承上启下）的作用。
同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。
3.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。
（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）
4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”“从容”是（不慌不忙、镇静、沉着）的意思；“大模大样”用来形容（傲慢、满不在乎的样子）；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。
5、“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作（堂倌），是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。
6.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。” 窥伺”指（偷偷地观望，等待时机）。
这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。这运用了（反语）的写作手法。
*【第14课白公鹅】
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
一、字词基础。
我会认：腔(qiāng) 掂(diān) 涟(lián) 漪(yī) 虑(lǜ) 属(shǔ) 宰(zǎi)
词语积累：荣膺、攀谈、腔调、掂量、凌乱、泥泞、涟漪、率领、嬉戏、厮打、甭想、主宰、慢条斯理、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、大吃一惊。
多音字：[扇]shān 扇动；shàn风扇率]shuài率领；lǜ效率 [横]hénɡ横批；hènɡ横财。
咽]yàn咽下；yān咽喉；yè呜咽 [当]dàng勾当；dāng当然 [熬]āo熬汤；áo熬夜。
近义词：率领—带领、攀谈—闲谈、板正—端正、掂量—斟酌、茂密—茂盛、洁净—干净。
反义词：洁净—肮脏、茂密—稀疏、邻近—遥远、偷偷摸摸—堂堂正正、从从容容—慌慌张张。
二、课文梳理。
每一步动作。
走路的姿态过路的结果高傲。
白公鹅被狗追赶时缓慢行走。
海军上将的派头戏水。
平时的活动抢占地盘无忧无虑、自由自在。
公然吞食鱼饵。
重点语段】1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点：（有派头）。
“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
2、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。
3、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。
这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。
课文填空】1.《白公鹅》课文是从（走路的姿态）、（平时的活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。
2.破折号的三种作用：①表示（解释说明）；②表示（声音延长）；③表示（话题转移）。
3.《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同？相同之处有以下三点：
①行文结构上，都是（先总后分）；②描写方法上，都运用了（拟人）手法；③都善于用（反语）来表达对鹅的喜爱之情。不同之处：语言风格不同。
第15课猫】
老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
一、字词基础。
我会认：乖(guāi) 凭(píng) 职(zhí) 痒(yǎng) 淘(táo) 辟(pì) 勃(bó)
我会写：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟。
词语积累：任凭、贪玩、尽职、解闷、勇猛、淘气、跌倒、开辟、遭殃、屏息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱。
关联词：任凭……也……；非……不可。
多音字：[折]shé枝折花落；zhé对折，zhe折腾 [屏]bǐnɡ屏息；pínɡ屏幕 [斗]dòn打斗；dǒn烟斗。
和]huo暖和；hé和好；huó和面；huò和稀泥更]ɡènɡ更加；ɡēnɡ更改。
二、课文梳理。
老实贪玩尽职。
性格古怪温柔可亲一声不出喜爱。
猫胆小害怕勇猛敢斗之情。
可爱淘气： 耍个没完跌撞摔跤。
重点语段】1、猫的性格实在有些古怪。
古怪”在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者具体叙述了“古怪”的三个方面：
一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能称其古怪。课文中还有“说它……吧，可是……”的句式，以及“任凭谁”“的确”“非……不可”“比谁都”“无论谁”“什么都”等一些表明极端说法的词语，也体现出猫“实在有些古怪”的性格特点。
这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。课文通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。
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