第三单元梳理卷。
一、字词过关。
1.读拼音，写词语。
yánɡ yì mù pái yú kuài nínɡ shì
xùn chì zēnɡ tiān lěnɡ kfù ɡi
rónɡ huà shènɡ xifá mméi tàn
yǔn xǔ qiánɡ shànchāi chú hěn là
2.用“﹨”划去错误的读音。
呼啸（xiào shào） 绽出（dìnɡ zhàn） 铁锹（qiū qiāo）
诧异（zhà chà） 拽住（zhuài zhài） 一副（fù fú）
龇牙（zī cī） 嘟囔（rǎnɡ nānɡ） 凋谢（diāo tiāo）
3.选字填空。
仗杖打（ ）魔伐代时（ ）砍（ ）
酷醋喝（ ）很凝疑 （ 住怀（ ）
4.把下列成语补充完整。
）花（ ）开绿（ ）成鲜果。
）风大雪花草（ ）花开。
5.写出句子中加点词语的近义词。
1）一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了，他非常生气。（
2）冬天的花园一片荒凉，花儿都凋谢了。
3）清澈的泉水从山上流下来。
4）孩子们都诧异地互相看着。
5）日子一天天的过去了，寒冷的冬天要来了。
6）他的脸上充满了愤怒的神情。
6.从课文中找出合适的词语填空。
）的花园的笑声的阳光。
）的大树地工作的尾巴。
）的寒风地游戏地玩耍。
二、积累本。（根据提示在文中摘抄相应的句子）
1.摘抄巨人回来前描写花园里的句子。（《巨人的花园》）
2.摘抄鸟儿两次“看”灯火的句子。（《去年的树》）
三、给句子加上合适的标点符号。
1.他见到孩子们在花园里玩耍很生气谁允许你们到这儿来玩的都滚出去。
2. 你喝吧孩子们说我们就是为了让人喝水才把井砌好的
3.小木偶有两条长长的灵活的木头腿。
四、走进文本。
1.根据课文内容连线。
巨人的花园幸福要靠劳动去获得，要做出对人们有益的事情。
幸福是什么能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
去年的树要是只会笑，那是远远不够的。
小木偶的故事树不在了，鸟儿对着煤油灯唱起了去年的歌。
2.读《巨人的花园》，体会巨人斥责孩子们时的心情。
1）巨人说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”巨人说这话时，他的心里是这样想的。
2）巨人说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”说这话时，巨人这样想。
3）“喂！你赶快滚出去！”巨人心里可能想。
3.本单元的课文都是童话，你喜欢哪一篇童话？说说为什么喜欢。
4.阅读课文片段，完成练习。
一）巨人的花园（节选）
喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责 。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树___绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗的心啊！要不是你___春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
1）我会按课文内容把横线上的词语填写上。
2）我会照样子写词语。
火辣辣。3）我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的语气。
4）“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时是什么样子吗？
5）小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说。
二）《去年的树》（节选）
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1）鸟儿看到灯火为什么要唱去年的歌？
2）发挥想象，完成练习。
a．鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想。
b．唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想。
3）小鸟为了找到好朋友，历尽了千辛万苦，你能想象一下，她遇到了哪些困难吗？
4）小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，这时你的心里会想些什么呢？
三）小木偶的故事（节选）
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得对，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1）把下面的句子补充完整。
是很重要的。不过，要是那可。
2）因为只有笑，小木偶受尽了委屈，假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？为什么？
3）读一读文中画“__的句子，说一说你是怎样理解这句话的。
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