单单元精读课科技成就课型位专题文任课从第1课时课时1课时教到第课时师课。
飞船上的特殊乘客题。
1）认识７个生字。
教。案（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
目（3）了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明标方法。
课文重点2-5自然段感情朗读训练。
2-5自然段。
点。读说结合训练。
说说太空蔬菜的变化和变化的原因。
点。教1、了解太空蔬菜变化的原因。案重点。
教1、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。案难点。
教1．教师准备课件：课前搜集关于“神五”“神六”和“神案七”的文字或**资料，词语卡片、幻灯机以及幻灯片。准2．学生准备：生字卡片备。
预（见县下发预习提纲）习提纲。
一）、导入新课二次备。
、学生交流“神五”“神六”和“神七”资课。
教学过程。料。究竟用。
2、板书课题：飞船上的特殊乘客了什么3、学生读题质疑：修辞手飞船上的特殊乘客指的是谁？
他们为什么要乘上法呢？飞船天空旅行呢？经过短（二）、成果展示暂的挣２、学习生字新词：
扎后，（1）读下面词语，注意带“—”字的读音：我决定例如筛选辐射淘汰美味佳肴盐还是跟碱随教参（2）用“√”选择加点字的正确音节：的说特殊（chū shū）处于（chǔ chù）法，勉差异（chā chà）强跟学比较（jiào jiǎo）兴奋（xīng生说这xìng）茄子（xié qié）是“拟３、指名分段朗读课文。
人”。我知道。2）学生再质疑，教师引导定向：有不少。
认为是。从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这。
比。些优点？这些种子还有什么用途？
喻”的学生不（三）、精讲点拨。
服气，但那种１、学生自主学文，思考以上问题，边读边批。
连我自注，并试着帮科学家完成一份小报告。
己也说关于太空植物的变异分析。
植物名称太空对植物的影响性状、品质等不清的。
因素分析变异特点情况太空茄子下，只。
太空黄瓜。有跟着太空葫芦。
教案大太空花卉。
纲走太空水稻。
了。太空辣椒。
、小组交流，互相解疑。
、教师引导，学生集体交流。
1）学生交流文中提到的植物种子经过太空旅游后的神奇变异，2）你还想带哪些植物种子遨游太空？你假设他们会有哪些变化和神奇的用途呢？（学生交流完填写到**中的空格处）
、指导学生朗读感兴趣的段落，并说喜欢的理由。
、读中比较，研读佳句：（1）出示句子：
、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。
、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水。
稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。
这两句话有什么不同？你喜欢哪句？为什么？②引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。
2）出示句子：
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！”
查字典理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。
小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁？这句用了什么修辞手法？
指导带着赞美、感激、自豪的情感朗读句子。（3）你认为文中还有哪些写法值得你学习，请找一找，读一读。（根据学生的回答出示相关句子）出示句子1：
这些优点从何而来？从太空中来。这些优点从太空中来。
比较读后明白第一句是“设问句”，自问自答，使句子的表达更加形象生动。出示句子2：
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢？
找到句子的所在段落，知道这句话在文中是一个过渡句，直到承上启下的作用。
四）、拓展延伸。
推荐学生课余自读选读课文中《人造发光植物》。
五）、系统总结。
1、学习完课文，你有什么收获？
2、总结：读课文，不光知道课文写了什么，还要观察研究课文用词、造句、布局谋篇的特点，知道课文是怎样通过文字来介绍的，这样我们才算真正学懂了课文。
六）、完成限时作业（七）、板书设计。
32*《飞船上的特殊乘客》
效见县下发的效果检测题果检测情况。
在教案这篇文章的过程中，令我最困惑的是一点：题目《飞船上的特殊乘客》究竟用了什么修辞手法呢？教案参考书说是教“拟人”，但是在学生回答的时候，却不少学生说了“比案喻”，他们认为这是把植物的种子比作乘客。
忽然，我也愣住反了。想一想，其实学生说的也不无道理。我们一直强调所谓拟思人，就是赋予事物人的思想、动作、语言等等。
但题目却没有。
显示出相应的思想、动作、语言，如果硬说是“拟人”的话，确实与之前定下的判断原则相矛盾。有老师也认为是“比。
喻”，他也这样教给学生。但是，令我顾虑的，是教参···
语文人教版四年级上册《颐和园》
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29.呼风唤雨的世纪。资料链接。路甬祥。全国人大常委会副委员长 中国科学院院长，中国科学院院士 中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得 意大利 科学与文化金质奖章 和 学校 文化和艺术功勋证书 ...
语文人教版四年级上册语文园地四
语文园地四 自主探索日积月累。欣嘉园第一小学张文菊。教学目标 1.我的发现 能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2.日积月累 在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受 的 地 得 的用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。3.拓展延伸 通过阅读图画，看图...