练习课。
教材学情分析：
学生已经学习掌握了加。减。乘。
除四种运算的计算方法，有了进行混合运算的基础；计算课的教学，学生相对会感到枯燥乏味，教学时应创设详尽生活情境，在情境中解决实际问题，在解决问题中理解运算顺序，提高学生学习的兴趣；由于学生的逻辑思维不够强，理解表达能力无限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。
学习目标：知识与能力：进一步理解和掌握没有括号算式的运算顺序，提高计算能力。过程与方法：通过练习掌握本单元知识。
情感态度与价值观：在练习过程中感受胜利的体验，体会数学知识中的美感。
教学重难点：练习过程中的方法的运用。
教法与学法：练习。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、板书。师：
同学们，今天我们一起来上练习课，这节课的学习目标是：1.进一步理解和掌握没有括号算式的运算顺序，提高计算能力。
2.学会解决问题的方法，提高解决问题能力。师：
要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信你们是最棒的！二、出示自学指导。
认真看课本练习的内容，边看书边思考以下问题：1.在没有括号的算式里，只有加。
减法的运算顺序是怎样的？2.在没有括号的算式里，只有乘。
除法的运算顺序是怎样的？3.在没有括号的算式里，即有乘。
除法又有加减法的运算顺序又是怎样的？三、先学。
1）看一看。
学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。
2）做一做。
1.完成课本上的题和思考题，派四名学生板演，其余学生坐在练习本上。
2.教师巡视，发现错例及时纠正。
四、后教。一）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔纠正。
二）讨论。1.看算式，认为算式正确的请举手！2.认为计算过程正确的请举手！3.认为答案正确的请举手。
五、当堂训练。
板书设计练习课。
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四年级数学下册第一单元四则运算测试
第一单元四则运算测试。1 在没有括号的算式里，有乘 除法和加 减法，要 2 计算下面各题，并利用加减法各部分间的关系进行验算 两种方法验算 3765482 2597 3 判断 对的画错的画 1 42 12 5和6 24 3的运算顺序是一样的，都是从左到右计算。2 15 20 5添上括号变成 15 2...
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