四年级数学下册第一单元四则运算练习课教案新人教版

小学数学教学、学习精品资料。练。习。

课。教材学情分析：

学生已经学习掌握了加。减。乘。

除四种运算的计算方法，有了进行混合运算的基础；计算课的教学，学生相对会感到枯燥乏味，教学时应创设具体生活情境，在情境中解决实际问题，在解决问题中理解运算顺序，提高学生学习的兴趣；由于学生的逻辑思维不够强，理解表达能力有限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。

学习目标：知识与能力：进一步理解和掌握没有括号算式的运算顺序，提高计算能力。过程与方法：通过练习掌握本单元知识。

情感态度与价值观：在练习过程中感受成功的体验，体会数学知识中的美感。

教学重难点：练习过程中的方法的运用。

教法与学法：练习。

教学准备：多**课件。

教学过程：一、板书。师：

同学们，今天我们一起来上练习课，这节课的学习目标是：1.进一步理解和掌握没有括号算式的运算顺序，提高计算能力。

2.学会解决问题的方法，提高解决问题能力。师：

要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信你们是最棒的！二、出示自学指导。

认真看课本练习的内容，边看书边思考以下问题：1.

在没有括号的算式里，只有加。减法的运算顺序是怎样的？2.

在没有括号的算式里，只有乘。除法的运算顺序是怎样的？

1小学数学教学、学习精品资料。

在没有括号的算式里，即有乘。除法又有加减法的运算顺序又是怎样的？三、先学。

1）看一看。

学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。

2）做一做。

1.完成课本上的题和思考题，派四名学生板演，其余学生坐在练习本上。

2.教师巡视，发现错例及时纠正。

四、后教。一）更正。

师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔纠正。

二）讨论。1.看算式，认为算式正确的请举手！2.认为计算过程正确的请举手！3.认为答案正确的请举手。

五、当堂训练。

板书设计。练。习。课。

练。习。

课。教材学情分析：

学生已经学习掌握了加。减。乘。

除四种运算的计算方法，有了进行混合运算的基础；计算课的教学，学生相对会感到枯燥乏味，教学时应创设具体生活情境，在情境中解决实际问题，在解决问题中理解运算顺序，提高学生学习的兴趣；由于学生的逻辑思维不够强，理解表达能。

2小学数学教学、学习精品资料。

力有限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。