一、习作要求：
1.除了我们在练习中写的内容外，可能还有很多内容你想写但不想写。2这个练习让我们能够自由地表达。
结合这组课文的学习，你可以写一些听别人讲故事的场景；你可以用你的想象力编一个寓言或童话；你可以写下你的梦想或希望；你可以把你关注的人和事写进你的练习中？？简而言之，我们可以用不同的形式自由表达我们想要写的东西。
3.在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚。
4。本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；
你可以写下你的梦想或希望；你能把你关注的人和事写进你的练习吗？？教学目标：
1。确定自己想写的内容（我喜欢的？）
2.用不同的形式自由表达你想写的内容。3.写作时，要把内容写清楚，并学会使用平时积累的语言材料。1.作曲前：在成为曲子之前有感觉（1）话题交流与欣赏：
我喜欢太阳，因为太阳给我们带来光明。我喜欢星星，因为星星一眨一眨，像小孩的眼睛。我喜欢夏日的雨，因为雨后空气清新，冲掉酷署与炎热。我喜欢云彩，云彩千姿百态，绚丽多彩。
我喜欢花和树，因为它们是大自然带给我们的最好礼物。
3．同学们，你最喜欢什么果树？用一句话说说自己喜欢这种果树的原因。
特别提醒：使用“我喜欢？？？因为？？？
注意单词的完整性，引导学生用标准语言表达。例如：“我最喜欢香蕉树，因为香蕉甜、香、软，味道很好！
”？4.学生们充分谈论他们最喜欢的果树。
设计意图：自由作文需要有效地指导。自由作文不是随便作文。
通过一首小诗创设一种情境，巧妙地引导学生切入本次习作的话题。从而打开学生话匣子，激发学生的习作兴趣。（二）成语点睛，诗句引趣：
嘈嘈切切错杂弹。
1.老师也非常喜欢吃水果，更喜欢果树。因此，老师特意为大家准备了一些描述果树的词汇。读下面三组单词，说出你最喜欢哪一组？
2．你知道下面的诗句都是描写什么果树的吗？读一读的下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句。为什么？
树上长满了翠绿的玉叶，金丹堆在一起。你不能把地球送去。你独自叹息。
“宋-宋奇（枇杷树）在河东有很多水果，橄榄据说很稀有。经过长时间的回味，它们开始感觉像易一样甜。--宋-王宇。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转人此中来。──大林寺桃花》唐白居易。
桃子年轻而明亮；桃子早熟，实际上有一个心脏。-《诗经》周南：竹林外有三两朵桃花，春江暖，鸭为先知，姜蒿遍地。
芦芽短，正是河豚欲上时。（宋苏武《惠崇春江晓景》）五月枇杷黄似橘，年年新果第一批。──赞美枇杷五月江南碧苍苍，蚕老枇杷黄。──赞美枇杷。
冬花采芦橙，夏果采杨梅。这里的芦柑指的是枇杷。（唐宋问）魏华不是他的妻子。陆菊是本地人。（苏轼《真觉院赏枇杷》）
叶似杨梅蒸雾雨，花如卢桔傲风霜。（苏轼《次韵刘焘抚句蜜渍荔枝》）浮罗山下四时春，卢桔杨梅次第新。（苏轼《食荔枝》）
鹤顶红润，龙血不干。如果你真的知道它的味道，荔枝怎么能吃到长安。（明旭杰吟咏杨梅）方怀伟在门廊里劝诫果实，突然在黄山谷地罗浮山脚下看到了一盘金黄的橄榄，鹿驹杨梅在春天是新的。
每天吃300个荔枝，长成岭南人。（苏东坡《吃荔枝》
设计意图：这一环节，营造了一种浓郁的果树话题的课堂氛围，一方面可以帮助学生积累和。
另一方面，丰富词汇，引导学生开阔视野，激发学生写作兴趣。（3）
激发兴趣，引导游戏：爱在旋律之前（猜水果）
1．老师端出一**水果，对同学们说：“明天是老师的生日，今天我请客，请同学们品尝品尝水果。不过，我这里有个小小的要求，请同学们猜一猜：
在这盘水果中，你知道老师最喜欢什么水果？猜对了，老师就把这种水果奖给你！”
2.学生自由猜测：苹果、梨、香蕉、橙子、葡萄。。。老师笑了笑，但没有回答。）
3．老师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是同学们可以向我提问。想一想：你准备从哪几个方面来问？
老师，你最喜欢什么形状的水果？学生2：老师，你最喜欢什么颜色的水果？学生3：老师，你最喜欢的水果是什么味道？（黑板书写：味道）3。老师依次回答：
我喜欢吃的水果是圆圆的，扁扁的。②我喜欢的水果是金黄色的。③它的果肉是一瓣一瓣的，又酸又甜。
当学生猜到它是“橙色”时，他奖励了学生并问：“你怎么猜到的？”
5．教师小结：只有“抓特点，听[内容来于斐-斐_课-件_园清楚”才能猜出来。同样，我们要写好一种水果，必须抓住这种水果的特点去介绍，别人才知道你写的是什么水果。（板书：抓特点）
设计意图：通过小游戏，巧妙引导学生学习介绍水果的特点，不仅能激发学生的写作兴趣，还能引导学生掌握描述水果的方法。1、
中文作文：我能想出好主意。
一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新。
1.老师：今天让我们一起学习如何写一棵果树。
四年级语文下册第八单元备课
29 寓言两则。教学目标 一 日积月累。1.重点字词 1 认识六个生字，会写十三个生字，正确读写 纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 等词语。1 易读错字 剂 刺 蔡 睬 2 易写错字 妻 刺 扁 蔡 3 趣味识字 字理识字 昌 扁 汤和烫 4 书写指导重点 ...
人教版四年级下册语文第八单元集体备课
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四年级下册第八单元整合备课思路
黄学慧。教材分析 四年级下册第八单元的专题为 故事长廊 选编的都是古今古外的经典故事。有篇幅短小 发人深省的寓言故事 有内容通俗 情节引人入胜的民间故事 有想象神奇的神话故事。编排这组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事 民间故事 神话故事，体会做事 做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量 并对学生进...