复习课第三课时。
主备人：李清莲。
复习内容。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构。
复习目标 1、熟练规范地使用显微镜，并能说明显微镜的构造和作用。
2、认识除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3、区别动植物细胞结构的主要不同点。
复习重点与难点
1、显微镜的构造和作用。
2、动植物细胞结构的主要不同点。
复习步骤。一、练习使用显微镜。
一） 显微镜的结构（p36图）
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。**有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
二）显微镜的使用 p37-38 的图要掌握。
观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
放大倍数=物镜倍数x目镜倍数。
三）、典型例题：
1、使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（ ）
a、较大的光圈，平面镜b、较大的光圈，凹面镜
c、较小的光圈，平面镜d、较小的光圈，凹面镜。
2、在显微镜下观察某一物像，发现它在视野的左下方，要使它移到视野中心，应将装片移向（ ）a、左下方 b、左上方 c、右下方 d、右上方。
3、在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是（ ）
a、69 b、96c、66d、99
4、用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的显微镜是（ ）
a、目镜5× 物镜8b、目镜10× 物镜40×
c、目镜15× 物镜10d、目镜20× 物镜45×
二、观察植物细胞。
一） 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
二）切片、涂片、装片的区别 p42
三）观察植物细胞：实验过程p43－44
可概括为：1、檫 2、滴（清水） 3、撕 4、展 5、盖 6、染 7、吸。
四）植物细胞的基本结构（p45图）
细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所液泡：细胞液。
三、观察动物细胞。
一）观察口腔上皮细胞实验p47
可概括为：1、檫 2、滴（生理盐水） 3、刮 4、涂5、盖 6、染 7、吸。
二）动物细胞的结构（p48图）
细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动。
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、典型例题|：
下图为细胞结构示意图，请据图回答：
1） 图所示为动物细胞结构， 图。
所示为植物细胞结构。
2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是。
和。3）结构能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（4）②和⑦中控制生物性状的遗传物质主要是这种遗传物质上具有遗传信息的片段叫做5）在细胞**时，②和⑦的变化是进行了然后分成完全相同的两份分别进入两个以确保其数目和形态不变，稳定遗传。
五、巩固本节课的内容。
第四课时。主备人：李清莲。
复习内容第二章细胞的生活。
复习目标。1、认同细胞的生命活动具有物质基础。 2、理解细胞质中的能量转换器。
3、描述细胞核在生物遗传中的重要功能—遗传信息库。
4、描述细胞**的基本过程，以及其中染色体变化的结果。
5、运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。
6、认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。
复习重点与难点。
1、描述细胞核在生物遗传中的重要功能—遗传信息库。
2、描述细胞**的基本过程，以及其中染色体变化的结果。
复习步骤。一、 细胞的生活需要物质和能量 ▲ 一）细胞的生活需要物质和能量。
二）细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
三）细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过**产生新细胞。
四）细胞中的物质。
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子。
五）细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么。
六）细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器。
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
七）动植物细胞都有线粒体。
八）典型例题：
1、在植物细胞结构中，控制细胞与外界环境之间不断进行物质交换的结构是（ ）a.细胞壁 b.细胞膜 c.细胞质 d.细胞核。
2、在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（ ）
a、线粒体；叶绿体和线粒体 b、叶绿体；线粒体和叶绿体。
c、线粒体和叶绿体；线粒体 d、叶绿体和线粒体；叶绿体。
二、 细胞核是遗传信息库。
一）细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。
1、多莉羊的例子p页1题。
二）细胞核中的遗传信息的载体——dna
1、dna的结构像一个螺旋形的梯子。
2、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断。
三）dna和蛋白质组成染色体。
1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。 2、染色体容易被碱性染料染成深色。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
3、细胞的控制中心是细胞核。
四）典型例题：
1、有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，这决定于（ ）
a、核酸 b、染色体 c、 基因 d、蛋白质。
2、人的体细胞内染色体的数目是（ ）
a、变化的 b、越来越多的 c、越来越少的 d、一定的。
3、细胞内的遗传信息库是（ ）a、细胞膜 b、细胞壁 c\细胞核 d、细胞液。
4、右图是绵羊“多莉”形成过程的示意图，请据图回答。
1）“多莉”是由a羊提供的和b羊提供的融合而成的细胞发育而成的。
2）在“多莉”的胚胎发育。
过程中，所需的营养物质是由羊供给的。
3）“多莉”的长相与羊基本一样，这说明遗传信息主要存在于中。
4）“多莉”与正常羊的区别在于它不是由发育而成的。（5）与上述有关的生物技术叫。
三、细胞通过**产生新细胞。
一）生物的由小长大是由于：细胞的**和细胞的生长。
二）细胞的**。
1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。
三）典型例题：
1、细胞经过一次**产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（ ）
a、两个新细胞中的染色体形态和数目相同。
b、两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
c、两个新细胞的体积与与原细胞相同d、新细胞与原细胞含有的遗传物质一样。
2、进行细胞**的一个细胞连续**４次，将得到（ ）
a、４个 b、８个 c、１２个 d、１６个。
四、巩固本节课的内容。
第五课时。主备人：李清莲。
复习内容。第三章细胞怎样构成生物体第四章没有细胞结构的生物——病毒。
复习目标。1、概述构**体和植物体的各种组织都是通过细胞**和分化形成的。
2、能识别人体的四种基本组织和植物的几种主要组织。
3、说明人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
4、说明植物体的结构层次：）：细胞→组织→器官→植物体。
5、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
6、识别病毒，说出病毒的结构组成。
7、收集并整体从书籍、报纸杂志及网上查询到的有关病毒引起的疾病的信息，学会收集、处理信息的方法。
复习重点与难点。
1、概述构**体和植物体的各种组织都是通过细胞**和分化形成的。
2、说明人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
3、说明植物体的结构层次：）：细胞→组织→器官→植物体。
4、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 5、识别病毒，说出病毒的结构组成。
复习步骤。一 、动物体的结构层次。
一）新生命的开端---受精卵。
二）经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
三）不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
四）动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
五）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
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