师寨初中“学讲快乐课堂”教学设计。
课题年级教学目标。
七年级。6散步。
主备人丁继磊。
语文。修改人。
学科。1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。第教时。
2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
总第教时。3、赏析课文富有表现力的语言。
教学重点课后反思。
教学设计。第一课时。
一、导入：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”
─培根(英国哲学家）今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。二、检查预习字词辨析。
信服：相信佩服。嫩芽（nèn）分歧（ｑí取决拆散（chāisàn）
委屈水波粼粼（línlín）一霎时（shà）：顷刻间；很短的时间各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。三、整体感知，1、朗读课文。
用序号标注课文的自然段。将你不认识的字注上记号。初步感知课文内容。
朗读课文、比比谁读得最好要求：
声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。2、整体感知——快速抢答a.散步的人有：。母亲、我、妻子、儿子。
b.散步的地点是：。田野c.散步的季节是：。初春。
d.散步的过程中发生了什么分歧？(原文)
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。e.“我”是如何处理这个分歧的？
8月30日。
教学。后一句话。
难点。如何理解具有象征意义的文章最。
1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
二次备课。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”四、问题**你认为：这是的一家人。（温馨，和睦，和谐，尊老爱幼）五、语文活动。
假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。
我会将这束鲜花献给，因为他（她），从文中。可以看出。
师寨初中“学讲快乐课堂”教学设计。
教学设计。第二课时。
六、分析人物性格特点。
母亲：温和慈祥我：孝顺温和妻子：温柔贤惠儿子：聪明伶俐。
七、分析课文结构、主旨（见板书设计）八、理解主题。
劝母亲散步——互相关爱决定走大路——对母亲的孝顺母亲让孙子——母亲对孙子的爱护我和妻背母和子——尊老爱幼。
九、归纳主题和写法。
通过写什么事，表达什么情感，表扬或批评什么。
通过记述一家三代人在田野散步的情形，表现一家人互敬互爱的亲情，颂扬了人民尊老爱幼的优良传统。突出了中年人承前启后的责任感。1、以小见大的写法：
通过记叙一件小事或一个细节，表达一个伟大永恒的主题思想。把大主题通过具体可见小事表现出来，使得主题更具具体性，感染力。
2、文章结构曲折起伏，一波三折1折：我们去散步，母亲开始不去2折：在走路时，产生分歧。
3折：我顺从母亲，而母亲却依从儿子这种一波三折的结构在叙述故事中。
推动情节的发展，也起到吸引读者的作用。十、赏析语句。
1、从课文中勾画出你喜欢的精彩语句，然后按照下面的句式做批注。我喜欢的句子是，因为。2、理解下列句中加粗词语的语境意义。
1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：（2）但是春天总算来了。答：__
3）我的母亲又熬过了一个酷冬。答：__
4）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。答：。
1）一个“像”字写出儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子；母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子；可以说是母慈子从，儿孝母顺。写出了母子间几十年来相处和谐的关系，充满骨肉亲情。（2）“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。
表达了“我”对慈母的孝敬之情。
3）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大。（4）“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨的怅恨之情，也交织着对自己母亲身体的担忧和焦。
二次备课。虑之情。
十。一、文段精读。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1、品读语句：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
母亲”代表过去，“儿子”代表未来，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。三个形容词使用得很恰当：“慢慢地”指速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。
2、为什么“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
我和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。母亲和儿子都是“我”生命中最重要的部分。正是他们，共同组成了一个和美的家。
一个民族乃至整个世界正是由这样的家庭组成，所以说背起的是“整个世界”。十。
二、感悟亲情。
读了本文，相信你对“亲情”有了新的认识和理解。请模仿例句再续写两句，构成语意连贯的排比句。
亲情是散步途中家人的相互搀扶；；。亲情是吃饭桌上家人的相互谦让亲情是遇困难时家人的温馨话语。
十三、研讨与练习。
一、本文的题目《散步》是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。1、这个标题好，不用换。
因为通过散步这个司空见惯的日常情景的描写，体现了家庭的温情，亲情，尊老爱幼的和谐的家庭氛围。2、可以换《责任》。因为文章还有一个主题，中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。
这是从文章主题角度确定的题目。《大路和小路》《选择》《背上的世界》《大路还是小路》《爱》二、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解，并与同学交流。①从字面上看，形容他们走得非常小心，因为走得是小路，惟恐哪一步有闪失。
这个形象很有象征意义。中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样。三、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。
1、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。
作者先写大地，大小不。
一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着；再写空中，“树上的嫩芽儿也密了”，嫩芽代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡”，表明生命的复苏或诞生。
这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。
四、课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。示例：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。
例2：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
这话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。
例3：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。十。
四、概括课文，谈谈你读了课文后的最深的感受。（提示：主题、选材、语言等。）
1．唤起社会“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德；突出中年人承前启后的责任感。
2．以小见大的选材特点；3．对称整饬（chì）的语言美。
十五、唱响亲情常回家看看。
十。六、课后作业。
1.为你的长辈做一件力所能及的事，如：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚。2.将这一过程及真实感受写成一篇左右的短文，题目自拟。板书设计。
七年级语文上册第二单元6散步教案新人教版格式
散步 教学设计。教学目标 1.揣摩词句，品味本文富有表现力的语言。2.体会学习本文巧妙的构思以及 以小见大 的写法。3.把握作者的情感，领悟文章的主旨。教学过程 一 导入新课。听歌曲 相亲相爱一家人 听后让学生谈谈听后感受，导入本课。二 检查预习。1.检查预习学案的完成情况。2.检查课文诵读及字词掌...
人教版七年级上册第一课《散步》
人教版七年级上册。第一课 散步 教学设计。教学目标 1 把握文章主旨，体会人物形象美。2 锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。3 在熏陶感染中受到思想教育。教学重点 课文理解，美点寻踪。课时安排 一课时。教学方法 点拨 讨论。教学过程 一 创设情景，导入新课。1 歌曲 我想有一个家 2 导语 我想有个家 ...
人教版初中语文七年级上册6散步教案
教学目标 1.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。教学重点 1.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。2.揣摩精美词句，品味语言的美。教学难点 如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教学过程 一 新课导入 你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过...