第四讲。
1、基础知识。
1、根据拼音写出相应的汉字。
shùn( )间庸1gū( 负 zhù( 立小qchú( 形滑jgōu( )火 zuàn( )紧 dǎo( )告蹂lìnzhuó( 越 mián( )延 xī( 戏。
2、下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。
a．荡漾yàng 干涸g蝴蝶dié
b．窗扉fēi 狩sh6u猎细菌jūn
c ．虐nuè杀怦怦pēng 裹guǒ藏。
d． 富贵guì 炫xuán耀应和hè
3、找出下面一段话中写错的字词并改正。
我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。
4、下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的横线上正确规范地书写。
水泻不通刻骨铭心碌碌无为津津乐到见义思迁时过境迁明查秋毫问心无愧
耀武扬威德高望众晦人不倦苦心孤诣。
塞翁失马海枯石烂。
改正。5、仿写句子，要求与所给的句子的话题、句式、修辞都相同。（4分）
人类需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海。
6、语言表达。
某旅游景点有一则告示：除了你的脚印/什么都别留下/除了你的记忆/什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么？请用简要的语言回答。（3分）
二、技能提升。
阅读下面文段，回答文后问题。
一）这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。
“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
7、文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？
8、“父亲”对“我”脱险起到什么作用？
9、文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？
10、你从选文中受到什么启发？在生活中如何面对困难？
后母的三巴掌。
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
哪来的？”后母看出不对劲儿了。
偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
11、这篇文章贯穿全文的线索是描写人物时运用最多的是描写。
12、给下列字注音。
拽沓揪抠（ ）
13、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：
答。14、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：
15、简析后母的性格特征。
16、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）
答： 三、思维拓展。
1、怎样辨析通假字。
文言文中常有用甲字代替乙字的现象，这样甲字就成了乙字的通假字。如《陈太丘与友期》的“尊君在不”，“不通否”。通假字是古代汉语中的特有语言想象，如不注意，就会理解错误。
文言文中的通假字，在古代往往是约定俗成的，不能任意代替。所以，答题的关键在于平时整理，牢记学过的通假字，通哪个字，什么意思。
2、记叙文的线索。
1）记叙文的线索贯穿在整个情节发展脉络中，把多个事件串成一个整体，其作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。如课文《散步》就是以散步为线索，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2）明确几种常见的线索。
一、人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
2、物品线索：某一有特殊意义的物品。
3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4、事件线索：中心事件。
5、时间线索。
6、地点线索。
3）关注文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
4）找文中反复出现的句子、词语。
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