确定目标的依据：
体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
2、教材分析：
步入八年级后，学生们在生活、学习方面比在七年级时成熟多了，养成教育，形成良好的品行是八年级思想品德的主要功能。父母是我们的最亲的人，也是我们的第一任老师，家庭是学生最熟知的第一个社会环境，所以，学好本课内容能为学好以后的日常行为规范打下牢固的基础。《难报三春晖》主要让学生感悟伟大的父母之爱，并懂得如何落实孝亲行动，为学习下一节内容“代沟析疑”做准备。
3、学情分析：
八年级学生正处于青春期，生理心理和智力不成熟，加之个性较强，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，也不懂如何孝敬。甚至对孝敬父母有自己的看法。所以在课堂教学中应加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬长辈。
在学法上要充分发挥学生的课堂主体作用。指导学生在讨论交流中体会如何孝敬父母。把知识转化为自觉行动，达到知行统一。
4、教学目标：
1、体会父母的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是公民应尽的法律义务；能够在日常生活中孝敬父母。
2、使学生在情境中体验父母之爱，在体验中感受父母的养育之恩，并且把这种感受内化为个人的行为品质，在日常生活中用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。
3、体会父母最无私、最伟大的爱，感激、孝敬父母，并注意避免盲目愚孝。
5、评价任务：
a、****《感恩父母》激发情感，完成目标一。
b、利用课本知识，完成思考题目，完成目标二。
c、学生互相讨论回答问题，完成目标三。
教学过程：情景导入】
师：同学们，明天我们就要进行经典古诗文诵读决赛了，大家准备的怎么样？今天我们来检验一下，请大家一起诵读孟郊的《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。
谁能说说这首诗表达的情感或者说反应了什么主题？生答略师：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
这就是这首诗的主题也是我们今天学习的课题——《难报三春晖》。
授新过程】1.创设情境、激发情感
那么，我们为什么要回报父母，孝敬父母呢？
（1）.****《感恩父母》，体会父母对子女的厚爱和父母对我们的付出。
师：下面，请同学们谈谈这段**给我们什么启示。
学生问答，教师及时点评。
总结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
2).**flash短片《颍考叔孝母》
师：片中颍考叔的做法获得了郑庄公的赞赏，大家知道颍考叔要带回去给母亲吃的肉是什么肉吗？
生答略。师：是猫头鹰的肉，古人认为猫头鹰幼而食其母，是不孝的动物，活该被吃。当然这是一种误解。但是，这也说明，我国有孝的传统。请列举孝敬父母的典型例子。
生举例：替父从军、卧冰求鲤、缇萦救父等。
师：颍考叔孝母和刚才我们所举的那些例子，共同说明了什么/
引导学生回答：中华民族有孝亲敬长的优良传统。
3)．小小法庭。
75岁的吴大妈，在万般无奈的情况下，到市妇联投诉5个不孝儿女，吴大妈中年丧夫，独自把三儿两女拉扯大，吃尽了苦头。原指望孩子参加工作后境况会好转，谁知儿女成家后一个个离她而去。自己孑然一身，只好以拾破烂为生。
现在年老多病，丧失独立生活的能力，子女却躲着她，也不给赡养费。她衣食无着，常常以泪洗面。妇联的同志听了吴大妈的哭诉，把她的5个子女找来进行劝说。
请你来当法官判断以下说法：
吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？
生：错。子女应回报父母的养育之恩，这是子女应尽的道德义务，也是法律义务。
吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承担这个义务”。你是如何看待这个说法的？
引导学生回答：错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到**的谴责，还要受到法律的惩罚。
完成目标一】
2.展示**、揭示内涵。
出示**。我来考一考大家：“老”字在甲骨文中的写法就如同一个驼背的老人拄着拐杖在行走的样子。请你根据已有的知识，想一想“孝”字的本义应该是什么样子的？
生讨论后回答：应该是儿女搀扶老人行走的样子。师：这说明了孝敬父母的含义是什么呢？
引导学生回答：孝敬父母是指子女对子女的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
那么：请大家接着看不幸的吴大妈的遭遇：
吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说探望母亲，帮老人家做些家务。你是如何看待这种做法的呢？
引导学生回答：我认为孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在精神上给予其照顾。
完成目标二】
3.明辨是非，明理导行。
请你判断，哪些是孝敬父母的表现：
1).小丽不喜欢跟妈妈做交流，因为她觉得跟妈妈这个家庭妇女没有共同语言；(2).妈妈说自己喜欢吃鱼头，瑶瑶把鱼头夹到了妈妈碗里；(3).星期天小顺把家里的脏衣服洗了，让妈妈休息；
4).笑笑知道妈妈的老花眼镜破了，路过眼睛店的时候帮妈妈挑了一付眼镜。生答略。
师：再请大家看一张漫画《“孝子”》，设问：图中“孝子”的言行反映了什么现象？你对此持什么态度？为什么？
生答略。请生概括，孝敬父母的要求。
引导学生回答：孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
4.情感铺垫、**学习、
师生**：图中“孝子”的做法不足取，那么你们应该怎样从日常生活中的小事着手去孝敬父母呢？
当父母劳累了一天下班回家，我该做些什么？②.当父母烦恼时，我该怎么做？③.父母生病了，该怎么办？④.成绩没考好时，该如何面对父母？
引导学生整理自己的经验，集中全班的智慧，请生总结归纳：青少年孝敬父母的具体表现：.孝敬父母表现在各个方面。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等，这些都是孝敬父母的表现。
.交流孝敬父母的感受。
总结：孝敬父母需要付出，但孝敬父母收获的是甜蜜。⑶.师出示郭巨埋儿，请生讲这个故事。结论：孝敬父母不是愚孝盲从。
.略讲：对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心。
三)、归航点贝、总结提高请生谈本节课的收获。
四)、知行统。
一、爱的献礼。
制定一份回报父母的行动方案。
把对父母的爱，用具体的行动表达出来，是爱的升华。
五)、歌曲渲染，情感升华（1）**歌曲《孝敬父母》
2）结束语：俗话说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。我们要及时行孝，从今天做起。最后祝愿大家：家庭幸福！谢谢大家！
完成目标三】
板书设计】难报三春晖。
1、亲情的要求。
含义。2、传统美德的要求。
孝敬父母。要求。
收获甜蜜。课后反思】
本框是学生情感的升华，重点是为什么要孝敬父母？如何孝敬父母？在教学中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。
让学生从“感受爱”到“理解爱”再到“回报爱”的教学流程。为了讲清教材的重、难点，结合学生的现状，我采用了情感体验法的教学手段。
在以后的教学中要在时间安排方面尽量科学、合理；重点、难点要下大力气，留有充余的时间。在教学方法上，多采用体验式的教学，树立以生为主体的教学理念；有针对性的提供相关材料，来达到提高学生分析问题和解决问题的能力。
第一课3框 难报三春晖学案
汉中七年思品学案。主编 马春凤授课时间 领导签字 第一课 第三框难报三春晖。学习目标 掌握孝敬父母长辈的具体表现，理解孝敬父母的原因。能尽自己所能孝敬父母和长辈。学习任务。自学内容对学群学。质疑并纠错。1 做子女的为什么要孝敬父母？2 你是如何理解孝敬父母的？3 孝敬父母的具体表现有哪些？活动一 仔...
八上思品第一课第三框《难报三春晖》导学案
八上思品第一课第三框 难报三春晖 导学案。编写 谷城县冷集镇三中马良时间 2013.9.6 一 教学目标。1 情感 态度与价值观 树立家庭中的正确是非观念 增强履行家庭义务的责任观念。2 能力目标 辩证地分析孝敬父母的好处与不孝的坏处的能力 辨别具体行为是否属于孝行的能力。3 知识目标 知道孝敬父母...
第三节第一课时
第三节地球公转的地理意义。第1课时地球公转的基本规律 主备人 审核人 目标定位 1 通过观察地球的公转运动，分析说明地球公转运动的特点。2 太阳直射点回归运动的成因和运动规律。课前预习诊断 1 地球自转的方向 周期以及角速度 线速度的变化都是怎样的？1 地球公转的方向是 2 地球公转的周期约为 3 ...