（认读拼音）
教学目标】知识与能力：掌握本课a ,o，e,i,u,ü等6个单韵母的写法，读法。
过程与方法： 通过学习本课6个单韵母的写法，读法，用法，提高学生认识汉语拼音能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个单韵母。（老师范读，领读，学生跟老师读分组读，单读）
情感态度与价值观： 通过学习本课的单韵母使学生养成会写，会读本课单韵母的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，认识到学习汉语的重要性。
教学重点】使学生掌握本课单韵母的读音，写法。
教学难点】使学生掌握本课单韵母的正确书写。
教学时数】 第一，二课时。
教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法。
教学工具】 纸卡片，彩色粉笔。
教学过程】
一）导入新课。
通过提出“同学们好，从现在起新学期开始，你们高兴吗？好，那么，我请问你们一个问题，你们好好的回答一下，啊。你们去年学习了些什么呢？
很好，很好，你们真聪明，我相信你们。现在，我们一起继续学习汉语，你们喜欢吗？那，在这张卡片上写的韵母，谁能读出来”等问题导入新课。
二） 新课教学。
老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课六个单韵母的形状，读音，写法。
同学们跟着老师学习本课六个单韵母的形状，读音，写法。
然后老师总结：
好了，这节课学过单韵母的形状，读音，写法千万别忘了。下课后好好复习。
板书设置】学习单韵母：（第一课时）第二课时）
布置作业】1.把每个单韵母抄写两行。
评语】课后反思】
词语）教学目标】
知识与能力：掌握本课“你，我，叫，是，年级，班，的，学生”等8词语的写法，读法，用法。
过程与方法： 通过学习本课等8词语的写法，读法，用法，提高学生认识汉字的能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个字。
（老师范读，领读，学生跟老师书空练习，跟读，分组读，单读）
情感态度与价值观： 通过学习本课词语使学生养成会写，会读本课汉字的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，感觉到学习汉语的重要性。
教学重点】使学生掌握本课词语的读音，意思。
教学难点】使学生掌握本课词语的正确书写，用法。
教学时数】 第三课时。
教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法。
教学工具】 纸卡片，彩色粉笔。
教学过程】
一）导入新课。
通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的韵母，谁能读出来”等问题导入新课。
二） 新课教学。
老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课8个词语的形状，读音，写法。
同学们跟着老师学习本课8个词语的形状，读音，写法。
然后老师总结：
好了，这节课学过8词语的读音，写法意思。好好记住“叫”的用法。下课后好好复习。
板书设置】学习词语：
第一课时）你 nǐ 你好。
我 wǒ 我的我的书
叫 jiào。 叫什么我叫古丽。
是 shì 是的我是学生。
年级 nián jí 一年级一年级的书。
班 bān 二班一年级二班。
的 de是的我是学生。
学生 xué sheng 女学生我是一年级的学生。
布置作业】1.把每个词语抄写十遍。
评语】课后反思】
课文）教学目标】
知识与能力：
掌握本课课文的读法，句型。
过程与方法：
通过学习本课课文，提高学生的口语能力。（老师范读，领读，学生跟老师读，分组读，单读）
情感态度与价值观：
通过学习本课课文使学生养成交际能力，感觉到学习汉语的重要性。
教学重点】学会把本课流利朗读。理解本课课文的主要内容。
教学难点】掌握重要的常用句型。
教学时数】 第四课时。
教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。
教学工具】 彩色插图。
教学过程】
一）导入新课。
通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的字，谁能读出来”等问题导入新课。
二） 新课教学。
老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边读本课课文。
然后老师一句一句地范读对话。
同学们跟着老师读本课对话。
同学们学会读对话后，老师叫几个同学进行会话，观测掌握情况，巩固学过的内容。
总结：好了，这节课学过了几个对话，记住词语的用法。下课后好好复习。
板书设置】学习课文。
买买提：你好，我叫买买提。
古丽 ： 你好，我叫古丽。
买买提：我是一年级二班的学生。
古丽 ： 我是一年级一班的学生。她是一年级三班的学生。
布置作业】1.朗读本课对话。
评语】课后反思】
口语交往）教学目标】
知识与能力：
学会看图说话。学会句型。
过程与方法：
通过学习本课口语交际，提高学生的口语能力。
情感态度与价值观：
通过学习看图说话使学生养交际能力，感觉到学习汉语的重要性。
教学重点】学会说话。理解插图的主要内容。
教学难点】掌握重要的句型。
教学时数】 第五课时。
教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。
教学工具】 彩色插图。
教学过程】
一）导入新课。
通过提出“同学们好，复习一下学过的内容，好不好？谁来背诵对话，同学们，你们喜欢说汉语吗？谁能看书上画，能说它们的名字，谁能说出来看图说一说对话？”等问题导入新课。
二） 新课教学。
老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，让学生说一说彩色插图的内容。
然后老师一句一句地问学生图的内容。
同学们自由说一说。
同学们说完后，老师叫几个同学进行模仿造句，观测掌握情况，巩固学过的内容。
总结：好了，这节课学过了几个对话，记住句子的结构。下课后好好复习。
板书设置】学习口语交往。
同学们按照图画的内容自由说一说。
学习模仿造句。
我叫古丽。叫 。
我是一年级二班的学生。
是 。布置作业】
1.朗读句子话。
评语】课后反思】
第一课 我叫王丽 2
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