陈银珍。一、学生情况分析。
四（3）、（4）班学生现各有43人，总体来说，班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，严重违反纪律的现象很少。学习比较差，比较多学生不能及时完成作业，基础比较差，所以这次的复习主要基于基础知识和语文学习方法的指导。
二、复习目标。
1．通过复习，有效地培养学生听、说、读、写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2．引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3．对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4．讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5．面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
6．牢固掌握练***现的知识点（词语搭配、加标点、改病句、排列顺序，词语归类、缩句，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯）。
三、复习内容：
1.拼音。能正确地拼读音节。要着重复习拼读拼音，写词语和句子。
2.生字。认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。
3.词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思。
要能联系上下文理解词语的意思的。能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。例如：
①形近字组词。
多音字组词。
填字组词。
一字组多词。
换偏旁组词、添偏旁组词。
照样子写词语。选择近义词填空。
写出带有数字的词语。
写出有相反意思的词语等。
4.句子。1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握五种基本的句式：陈述句、疑问句、反问句、扩句、缩句。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。
2）判断并能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
3）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5.标点符号。
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6.阅读。1）背诵。主要是第八册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
2）默写，只指课本中规定的内容。
3）阅读短文回答问题
根据学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？
怎么做？对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。
7.写作。1）在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2）注重习作修改。
1．每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。
2．坚持写好日记。
1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）
2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）
3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）
4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）
四、注意事项：本次复习的主要内容及练习主要利用多**及实物展台显示。
五、复习策略。
1.夯实基础：基础知识的掌握是学习之根本，这是每个学生都要达到的下限。
在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况，力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。尤其要关注后进生。（让学生准备纠错本，便于不断巩固）
2.有的放矢：优等生，中等生，后进生不同的学习能力，不同的学习态度导致他们的学习成绩各异，学习效率各异。在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
3.积累拓展：在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”
4.心理关注：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
5.精选复习材料：复习资料内容繁多，我们不能良莠通用，这样只会给学生更大的学习负担。将复习资料进行精选重组，力求做到精讲精练，减轻学生的课业负担。
六、复习时间：共14课时，从6月18日到7月4日。
七、具体复习时间安排：
6月18日。
第一二单元（听写、课内阅读短文）
第三四单元（听写、课内阅读短文）
第五六单元（听写、课内阅读短文）、缩句句式练习。
6月23日
第七八单元（听写、课内阅读短文）、扩句句式练习。
6月24日
专项训练一拼音、多音字、近反义词。
6月25日
专项训练二句型（仿写句子、病句改错）
6月26日
专项训练三句式训练（比喻句、拟人句、反问句、夸张句、排比句）
6月27日
课内外阅读（重点在于句子的理解）
6月30日
专项训练四作文。
7月1日 专项训练五古诗默写(第1和23课前两首古诗)、注释背诵。
7月2日专项训练五标点符号。
7月3日总复习。
小学教育资料。
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