第一篇：小学四年级语文上册教学计划。
全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律较好，个别同学需特殊关注：郭家君脾气暴躁，与人沟通不利，不善于表达自己的想法，通过今天家访，与家长进行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特别关注；贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特别关注。
成绩：语文平均分80.48分，优秀13人，不及格3人。
二、教材的基本结构。
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
三、教材的特点。
四年级上册教材的主要特点，与。
一、二、三年级教材是一脉相承的，结合四年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教材，都必须明确目标。
在识字、写字方面，新增认识，会写，累计会认，会写。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。
在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
四年级上册教材对默读作了较具体的安排，希望通过反复实践，使学生逐步达到“初步学会默读”的目(在搜索更多的文章)标。
从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。
教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
2、加强整合，围绕专题组织教材。
1）．围绕专题精选课文。
2）．各项教学内容都围绕本组专题。
3）．每组的前后内容互相联系，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
四、加强导学功能，引导学生自主、合作、**地学习。
1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。
2．在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、**的题目。
3．“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、**学习的栏目。
4．每组课文后安排了“词语盘点”，这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。
五、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在以下几个方面。
1．引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。
例如，《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。课后安排了一个选做题：“我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听，请他们说说科技发展带来的变化。”
2．结合课文的学习引导课外阅读。
引导学生在课外多读好书，是体现教材开放性的一个重要方面。四年级上册教材在部分课文后面增加了“阅读链接”，如，在《为中华之崛起而读书》后面，链接了***东渡日本前所写的著名诗篇。
3．从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。
本册所安排的口语交际话题，既围绕各组专题，又大多是从学生的生活实际中提取的。例如“我看到了……”这种看图画，比眼力，是学生平时爱玩的游戏；交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现，是学生经常谈论的话题；“我们的奇思妙想”，顺应了孩子喜欢想象、幻想的特点，为他们提供畅谈奇思妙想的机会；表示感谢与安慰，是日常生活中经常需要用到的应对交际能力；“保护文物”是全社会都应关注的问题，学生学习了有关我国世界遗产的课文，阅读了有些地方长城遭破坏的资料，对于如何“保护文物”也会有感而发，有话要说。
4．安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
六、教学目的要求。
一）识字与写字。
目标：本册要求认识，会写。
二）阅读。目标。
1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。
2）理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
3）领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。
4）积累语言。有10篇精读课文提出了背诵的要求。
三）习作。1．目标。
1）能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。
2）根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。
3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
4）课内习作一学期不少于8次。40分钟能完成左右的习作。
2．建议：多看多写。写观察日记；学以致用；导——写——评结合。
七、教学措施。
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
第二篇：2024年小学四年级语文上册教学计划。
2024年小学四年级语文上册教学计划。
张正敏。一、班级分析。
本班学生一共69人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
课文中第十七课，第十九课需要渗透法制教育，让学生懂得《中华人民共和国文物保**》
三、学生学习目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、教学工作措施。
、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。２、坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。４、切实使用好与课本配套的教学辅助用书。５、妥善安排教学时间。五、教学进度。
周次时间教学内容。
19月3日-9月8日1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天。
堂。29月13日-9月17日4、火烧云语文园地一。
39月17日-9月21日5、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的。
住宅。49.21-9.288、世界地图引出的发现语文园地二510.1-10.7“国庆”假。
610.8-10.129、巨人的花园10、幸福是什么11、
去年的树。710.15-10.1912、小木偶的故事语文园地三810.22-10.2613、白鹅14、白公鹅15、猫91011121314
15园地七16
10.29-11.211.
5-11.911.12-11.
1611.19-11.2311.
26-11.3012.7-12.
1016、母鸡语文园地四。
17、长城18、颐和园19、秦兵。
马俑。20、古诗两首语文园地五。
21、搭石22、跨越海峡的生命桥。
23、卡罗纳。
11月份期中考试24、给予是快乐的语文园地六25、为中华之崛起而读书26、那。
片绿绿的爬山虎27、乌塔。
28、尺有所短寸有所长语文29、呼风唤雨的世纪30、电脑。
住宅31、飞向蓝天的恐龙。
1712.24-12.2832、飞船上的特殊乘客语文园地八。
1812.29-1月期末复习191月份期末考试。
2024年9月。
第三篇：小学四年级语文上册教学计划。
四年级语文教学计划。
2014-2024年度第一学期）
安红梅。一、班级学生分析。
本班学生共59人。四年级学生已经能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但本班一些学生却未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，书写也不是很规范，习作水平缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
小学四年级语文 上册 教学计划
小学四年级语文 上册 教学计划范。文。龙潭小学四年级语文 上册 教学计划xx.9 一 学生情况分析。本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵。但也有部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，语言表达能力较弱。习作兴趣较浓，但缺少创意，常写不具体。二 本学期的教学目标1 学...
小学语文四年级上册教学计划
共和镇中心小学2014 2015学年度第一学期。教学工作计划。四年级 5 班语文科科任 甘嘉莉 2014年9月5日。一 指导思想 为了促使每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高，我将在新的学期里继续 富有活力 促进学生全面而有个性发展的课堂教学模式，培养他们自主学习的能力，提高课堂教学效率，富有...
小学语文四年级上册教学计划
鸣鹤小学 1 班级情况 上学期期终成绩在整个年级段中虽然处于领先，但在平时的表现仍于其它班级有一定差距。优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如 孙悦 孙梦薇等。个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如 蔡宇航 虞思甜等。部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非...