手指。课题教学目的重难关步。
点点键骤。5、手指。
1.读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语2.理解课文内容，了解五个手指的特点3.有感情地朗读课文。
1.了解五个手指各自的特点2.理解课文内容，感悟人生哲理。
师生双边活动。
1.教师板书课题《手指》今天我们继续学习一篇阅读课文《手指》
2.引导全班读导语。
3.学习本课，要弄懂哪两个问题？4.请同学们带着两个问题自读课文。
1.初读，解除字词障碍。
2.用词语卡片，检查学生的认读情况。
3.再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？
4.以小组为单位，仔细读一读完成下面**手指长处短处启发拇指食指中指无名指小指5.指名反馈**中的内容，教师适当引导6.
是呀，正如作者所说——（出示有关语句，学生读）
7.结合生活实际，谈谈对这些语句的理解。
个体设计。一、导入新课。
二、初读课文。
三、总结文法1.本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，说一说表达的效果2.鼓励学生将这一章法加以运用。
5、手指。板书设计。
各有所长，各有所短（互相合作，取长补短）
课后记。
六年级语文手指教学设计
手指 教学设计。恩施市实验小学张俐。学情分析 这是小学六年级的一篇略读课文，这一学年段的学生，已经可以通过自己阅读，小组讨论去体会文章所蕴含的情感。感悟文章的写法并加以运用。教材分析 手指 是丰子恺先生写的一篇散文，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风...
小学六年级下册语文《5手指》 教学反思参考
小学六年级语文下册精品资料。教学反思参考1 手指。本课我让学生选择身边有感触的普通事物进行练笔，要求写清它的特点并从中得到感悟，这篇文章开门见山指每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理 五根手指如果能团结一...
人教版六年级语文下册5手指 1 教学反思
手指 教学反思。平时的教学，都是一篇一篇独立的课文，我们可以把这些课文联系起来，同一个单元的文章，可以找出课文间的相关点进行联系。学过的同一个作者的文章，也可以联系起来，以此帮助学生梳理相关知识。手指 一文我把它放到 匆匆 后面进行教学，因为我觉得两篇课文的作者都是从生活中的一些琐事得到启示，由此话...