一。基本信息。
总的来说，学生通过小学学习获得了良好的语文素养，各方面的能力都有一定程度的提高。他们具有满足实际需要的读写能力和口语交际能力。经过六年的语文课，学生的道德修养、审美情趣、良好人格和健全人格得到了和谐发展。
然而，学生之间的发展不平衡，一些学生语感和思维能力差，一些学生不自觉，惰性和没有良好的学习习惯。
二、指导思想。
以语文新课程标准为标准，依托教材，全面系统地开展小学阶段语文知识复习，重点复习11卷或12卷。学生的语文素养将得到全面的训练，复习方法和技巧也将得到传授。发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
重点将放在培训上下级，提高评审效率上。
三。目标要求。
汉语拼音。1.准确掌握声母的发音和书写，注意特殊声母的应用。
2.记住期末考试和语调，并且能用流利的普通话朗读课文。
3.准确识别和阅读整个音节，并正确使用隔音符号。
4、掌握拼写规则。
2)汉字。1.小学里学了2500个新单词。
2.掌握汉字的笔画名称、笔画顺序规则和部首。
3.熟练辨别象形文字、音标、同音字和多音字。
4、掌握查字典的三种方法，并能熟练地查字典，正确选择词义。
3)单词。1、掌握单词的发音，正确理解单词的意思。
2、会区分单词，正确理解单词之间的逻辑关系。
3.巩固相关单词的使用。
4.积累和使用习语、谚语和两部分歇后语。
4)句子。1.区分句型：区分陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句型。
2.能够灵活地改变句型。
3、能准确判断句子的修辞方法，并按要求的方法书写句子。
4、能安排无序的句子，熟练地修改生病的句子。
5、掌握常用标点符号，理解破折号、省略号、引号。
6.理解复合句。要求用相关单词造句，并用适当的相关单词填空。
7.放大和缩小。扩展一个句子意味着在句子中添加适当的单词，使句子的意思更清楚。
缩小句子意味着从句子中删除额外的元素，使句子简洁明了。回顾时，我们应该明确要求和方法。可以根据需要改写句子。
5)阅读。1、能结合语言环境理解单词。
2、能读懂每一句话，找出文章的主句、过渡句，能概括其含义、主要内容和中心思想。
3、能提出问题，解决问题，这个问题一定有一定的价值。
6)积累和应用。
1.所有需要默读和书写的11或12卷必须满足要求。
2.要积累和使用阅读和回读，一个人不仅要回读，还要默默地写。
7)组成。要求：描述清晰明了，但有一定的组织性、具体的内容、流畅的句子、丰富的想象力和真实的感受。
1.激发学生对生活的热爱，写熟悉的人和事，写真实的单词，写想象的东西，培养学生修改自己练习的能力。
2、分类回顾，纪录片构图，表达真情实感，按一定顺序书写。
3.查看申请文件，如休假申请、信息、通知、信件、日记和阅读后笔记。
四。方法和措施。
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴、机械重复。
2.认真备课，上好复习课，提高课堂教学效率，注重精细化，让学生自主合作学习，努力探索。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性的指导，对学习有困难的学生进行集中指导，激发他们的学习兴趣，使他们能够学***。
4、改变考试方法，将笔试与朗读和口语交流相结合，全面评估学生的语文能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读和作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读和写作能力。
五、审查进度。
下学期六年级语文教学工作计划
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小学六年级下学期语文教学工作计划
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