婴儿：次。交流解题思路。
学生结合线段图，在小组内交流解题思路。
独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。
全班交流。组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。
解法一：75+75× 解法二：75×（1+）＝135（次135（次）
3）回顾与反思。
回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。
检验计算结果的合理性。
2、将例题9，改动数据用来练习，强化部分学生。
3、教材第15页“做一做”
1）学生读题，理解题意。
2）介绍有关“噪音危害”的知识。
3）学生尝试画线段图进行分析与解答。
4）组织全班交流。
4、小结。“求一个数比另一个数多（少）几分之几” 的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。
三、全课小结：这节课你有什么收获？
六年级数学上册解决问题
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六年级数学上册解决问题练习
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六年级数学上册一三四单元解决问题归类
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