总复习（一）
课后作业讲解：
1、小刚买了一袋巧克力，第一天吃了，第二天吃了剩下的，第三天吃了第二天剩下的，这时还剩8块巧克力。问原来一袋共有多少块巧克力？
2、粮店原有面粉的吨数比大米多吨，卖出吨大米后，大米的吨数是面粉的．粮店原有面粉多少吨？
卖出1.7吨大米后，面粉比大米多（1.8＋1.7）吨。
此时大米是面粉的，这时候写成比的形式：大米∶面粉=4∶9，则面粉比大米多5份。
1份=（1.8＋1.7）÷（9－4）=0.7吨。
面粉占9份：0.7×9=6.3（吨）
方程方法：3、一堆糖，其中奶糖占45%，如果再放入16块水果糖，那么奶糖就占25%，原来奶糖有多少块？
常规方法：解：设原来一堆共有x块解：设原来奶糖有y块。
45%x=25%(x＋16y÷45%＋16=y÷25%
x=20y=9
原来的奶糖有：20×45%=9（块）
4、某班共有学生40人，男生占总人数的，新学期开学后转走一名男生，又转来几名女生，这时男生占全班人数的，求开学后转来几名女生？
男生原来有40×=25人。
转走一个剩24名男生，此时总数为39人。
转来几名女生后，此时男生占全班人数的，则全班人数=24÷=42人。
转来女生人数=42－39=3人。
计算过程：5、甲、乙两人各有人民币若干元。甲的钱是乙的2倍，若甲借给乙11元，那么甲现在的钱只是乙现在钱的，问甲、乙原来各有多少元钱？
常规方法：设乙原来有x元，这甲原来有2x元。
2x－11=（x＋11）×
x=9甲：2x=9×2=18（元）
一、填空题（15分钟）
2. 圆周率是（ ）和（ ）的比值，这个比值用字母（ ）表示。
3. 某班有男生30人，女生24人，男生人数与女生人数的比是（ ）女生人数与全班人数的比是（ ）
4. 一个钟面，分针长40厘米，1小时分针的尖端走动了约（ ）厘米，分针所扫过的地方约有（ ）平方厘米。
5. 六（1）班今天出勤39人，缺勤1人，今天的出勤率是（ ）
6. “小华体重比爸爸的体重轻”这句话的数量关系式是小华体重；如果小华的体重是30千克，那么爸爸的体重是（ ）千克。
7. 把一个直径是4厘米的圆分成若干等份，剪开后，照右图的样子拼起来，拼成图形的面积是（ ）平方厘米。拼成图形的周长比原来圆的周长增加（ ）厘米。
8. 杂粮面包中小麦粉和玉米粉的质量比是2:1。要做一个约450克的杂粮面包，需要小麦粉（ ）克，玉米粉（ ）克。
9. 一次体育比赛中，有10名运动员，如果每两个运动员之间都要握一次手，一共握了（ ）次手。
10. 一件商品标价500元，优惠活动是“满350元减100元”，这件商品实际是打（ ）折**。
11. 如果甲∶乙=（甲×a）∶（乙÷8），那么a=（
二、请你选择。（5分钟）
1. 下面四杯糖水中，最甜的一杯是（ ）
a.把20克糖溶在200克水中 b.糖与水的比是1:9
c.含糖率12d.20克糖配成200克糖水。
2. 笔筒里红铅笔和黑铅笔一共有16支，红铅笔与黑铅笔的支数比可能是（ ）
a.4∶1 b.3∶1 c.2∶5 d.1∶6
3. 一条绳子，剪去米，还剩米，那么剪去部分和剩下部分相比，（
a.剪去的长 b.剪去的短 c.一样长 d.无法比较。
三、请你计算。（10分钟）
1. 直接写出得数。
2. 计算下面各题。
3. 化简比4. 求比值。
四、请你解决问题。（15分钟）
1. 王阿姨用25.12米的篱笆围成一个圆形菜地，这个菜地的面积是多少？
2. 根据线段图列式计算。
3. 妈妈买早餐，买的萝卜包比豆沙包多，正好多3个，萝卜包有多少个？
4. 一款新手机在某手机店的标价是4000元，阿姨上网参加**，只需要3400元。阿姨上网购买这款新手机比手机店便宜了百分之几？
5. 欢欢是一个胖小孩，经过锻炼，她的体重是36千克，比之前轻了10%。她之前的体重是多少千克？
北师大版六年级数学上册
北师大版六年级数学上册 图案设计 教学反思。优点 这节课我巧妙地设置数学活动情境，如通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的 欲望，唤起学生制作图案的兴趣。通过小组合作 自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换...
2019北师大版六年级数学上册《数学欣赏》教案教育
教学目标 1 通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。2 用基本图形的平移 旋转 对称，设计自己喜欢的图案。重点难点 1 通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。2 会利用基本图形的平移，设计自己喜欢的图案。教学准备 课件 直尺 教具 小棒 教学过程 一 欣赏图案。呈现教材中的图案让...
北师大版六年级数学上册教案
学期总备。一 指导思想。以党和国家的教育方针为指导，以 义务教育数学课程标准 为依据，准确把数学教育的总目标和阶段目标，致力于数学综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。二 教材分析和教学目标。一 数与代数。1 第二单元 百分数的应用 学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解 增加百分...