六年级上语文练习一第八单元复习。
第八单元复习。
一、读句子，说说你从中体会到什么。
逢年过节，生日聚会，给亲朋好友送上一束鲜花，表达一份祝福和问候，这在中国已经成为一种时尚。
一到洛阳，牡丹马上就开出了鲜艳的花朵。这更气坏了武则天，她下令烧死牡丹。不料，经火一烧，牡丹开得更艳了。
这两个“更”在情感色彩上有什么不同？请写下来。
二、读课文，回答问题。
中国有十大名花，分别是它们之所以被誉为“十大名花”，是因为它们不仅而且课文重点介绍的是这样写的好处是。
中国人常把松、竹、梅誉为把梅、兰、竹、菊合称为“ ，由此也可以看出。
典故，即诗文等作品中引用的古代故事和有来历出处的词语。本文中的典故有“岁寒三友等，用典的好处是
三、语段阅读。
牡丹也是中国的特产，清朝末年曾经把它定为国花。牡丹颜色艳丽，有“国色天香”“花中之王”的美誉。民间曾经流传过一个很有趣的故事。
一年寒冬，唐朝的武则天在长安街游览花园，命令百花同时开放。但是牡丹却枝干叶枯，拒绝开放。武则天非常生气，就下令把牡丹贬（fá biǎn）到了洛阳。
一到洛阳，牡丹马上就开出了鲜艳的花朵。这更气坏了武则天，她下令烧死牡丹。不料，经火一烧，牡丹开得更艳了。
这虽然是一个传说，却赋予了牡丹一种刚直不阿（ē 的精神。现在，洛阳每年春天都举行牡丹花会，前来观赏的人非常多。
选择正确的读音。
这一段讲述了人们喜欢牡丹的原因，其一是其二是。
其三是。牡丹身上这种“刚直不阿”的精神具体指的是 。
画线句中的两个“更”字，将武则天的和牡丹的进行鲜明对比，褒贬分明，凸显了。
四、根据下面句子的意思写词语。
放在一边不予理睬。
举着灯烛在夜间游乐。
事物周而复始地运动或变化。
自然地生长，又自然地消灭。
五、联系上下文，推想下面词语的意思。
工夫： 计较：
门道： 六、读课文，完成练习。
课文围绕“养花”，先写了养花的原因，即“我”爱花，所以接着介绍了“我”爱养的花是那些的花草，然后重点介绍了养花的最后，作者概括了养花的种种乐趣，即。
既又。课文的最后一个自然段在全文中起着怎样的作用？
七、语段阅读。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出来。
如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
请用文中的语言具体说说“如此循环”的意思。
文中的“体力劳动”和“脑力劳动”分别指的是。
“我”要感谢花草的原因有。
如果把“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”改为陈述句合适吗？为什么？
八、先把下面的词语补充完整。
朵朵缕缕。漂泊葬身。
能（ ）善（ ）颇负。
唐（ ）宋（ ）分外。
大发顶（ ）立（ ）
低头泪眼。九、读课文，回答问题。
课文三次写到外公流泪，分别是在之时之时和
之时，从中我感受到外公的。
“魂”的意思是我理解课文题目“梅花魂”的深刻含义是：
十、语段阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！”
外公为什么把他“最宝贵的画”“郑重地”送给“我”？
“一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！”“梅花的秉性”指的是一个中国人”所应拥有的秉性指的是。
读完这段话，你想到了哪些人、哪些事（可从正反两方面去想）？你有什么话想对他们说吗？
十。一、读课文，填空。
《菊》从和等方面介绍了菊花的特点。第二句中“丝”突出了爪”突出了形象直观，言简意赅。
《菊》中第四句用衬托一个“惟”，一个“独”突出了菊花
的特点。十。
二、联系诗句，说说下列词语的意思。
突岩稠。非相知。
十。二、把《题画兰》一诗补充完整。
突岩深缝妙香稠。
来不相知去不贸。
这是一首诗，题目的意思是。
作者郑燮，又叫是清代著名书画家，以画著名。
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