2019春六年级数学期中试卷分析

一、基本情况。

六年级总人数40人，总分3532.5分，平均分88.31分。

合格人数37人，合格率92.5%。优秀人数35人，优秀率87.

5%。三率折分89.83。

二、试卷分析。

试卷共七大题，以填空、计算、判断、选择、解决问题等形式考查学生的数学水平，从总体上看，试题比较简单，大多数学生失分最多的是计算题和填空题，计算圆的面积时要代入圆周率的值进去算，很容易错，可见学生的计算能力较差。

第一题，填空。这一题全班只有三四个学生全对。错得最多的是第题。

第3题是已知圆柱的侧面积和直径，求圆柱的高、底面积、体积。许多同学错的原因是直接把直径代入求底面积的公式上，可见学生对于圆的面积公式和圆的周长公式混淆。还有第10题，这题考查的是圆锥的知识，直角三角形旋转后得到一个圆锥，当学生求圆锥的体积时忘记乘三分之一，因此在这里失2分多。

其他的题目都考得比较好，对于进率的知识点掌握算过关。第二题，直接写出得数。这题错的学生较少，只有个别学生粗心大意算错。

第三题，计算。这题错的学生较多。因粗心错的比较少，一般是一些计算能力差的同学错得多。

在分数混合运算这个知识点中，学生容易混淆它的运算顺式，还有些学生在计算过程中，对于通分和约分的知识混淆了，一步错了，最后全部都错了。学生的计算能力还需进一步加强。第四题，解方程。

这题一共三道算式。这题正确率比较高，只有个别计算能力差的学生错第一道，原因是把以前学的解方程方法和这个学期学的解比例的方法混淆乱用了。说明学生对解方程的方法不能灵活运用。

第五题，判断。很多学生错第题。第1题考查的是边的比和面积比的关系，很多同学以为是相等关系，其实是面积比等于边长比的平方。

而第4题考查学生对比例尺的概念理解，很多学生理想比例尺单纯从字面上理解，没有深刻去思考比例尺是以怎样形式出现的。第六题，选择题。这题错得最严重。

其中有40%的学生错第2题，这题考查的是对比例的多种形式变换，聪明的学生能把它转化成比例，但大多数学生都不会转换。其次第3题也错得多，这题考查圆柱和圆锥的体积关系。所有的学生都知道等底等高时，它们的体积成3：

1的关系。但反过来问，当不等底不等高时，它们的体积等或不等。很多学生认为不等，因为没有相应的数据，所以是无法判断的。

它们的体积有可能相等，也有可能不等，无法确定。第七题，解决问题。这大题共有5小题，这题得分率较高，全班中上学生都能拿全分，只有一些差生不理解题意，基础又太差，才是乱列式。

这次学生考得比较好，好的一点就是对于解决问题知识点的理解能力有进步，失分不算多。但是学生的计算水平相当差，对于分数的通分、约分不懂得区分，还有对于圆的周长和面积公式经常混淆。