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应用题的教学是小学一至六年级数学教学的重要内容，也是学生学***现问题最多的内容。长期以来一直受到教师们的重视，特别是到了六年级要学习的分数乘除法应用题，更是重中之重，因为它是小学毕业考试的必考内容。下面是为您整理的关于小学六年级数学分数除法应用题教学反思的相关资料，欢迎阅读！
一、结合学生的生活学数学。
“数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学。使学生认识学习数学的重要性，提高学习数学的兴趣。”教学改变复习旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目，再让学生介绍本班的情况，引发学生参与的积极性，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。
二、参与学习过程，让学生获得亲身体验。
教学中，为让学生认识解答分数乘法应用题的关键是什么时，让学生通读题目、细读题目，圈出题目中的重要词句，理解题意。画出线段图分析数量之间的关系。亲自感受应用题中数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律。
从而让学生真切地体会并归纳出：解答分数乘法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。
教学中把“自主、合作、**”的教学方式。和教师分析讲解相结合。把分数除法应用题与分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。
学生毕竟是初学者，他们的自主、合作、**肯定是不全面的，各种水平的学生在自主、合作、**中所学的层次也是不一样的。所以教师的讲解是必要的，尤其是概念性的知识，可以为学生节约许多时间。但教师在教学中要准确把握自己的地位。
帮助优生建构知识结构，帮助一般学生理解题意掌握知识。真正把自己当成了学生学习的帮助者、激励者。发挥学生的主体地位，重视教师的主导地位。
六年级数学分数除法应用题
一 列式计算。1 一个数的是24，这个数是多少？的是甲数的 甲数是多少？二 应用题。1 小马小时跑了千米，照这样的速度，它小时能跑多少千米？2 三年级一班有女生21人，占全班人数的 期中考试，全班人数的成绩不合格，不合格的有多少人？3 妈妈买了一袋面粉，第一个月吃了，正好是15千克，第二个月又吃了这...
六年级数学分数除法应用题
某工厂甲车间的人数是乙车间的2 3，如果从乙车间调8人到甲车间，则甲车间人数是乙车间的4 5，乙车间原有多少人？一本书有150页，小王第一天看了总数的1 10，第二天看了总数的1 15，第三天应从第几页看起？甲 乙两仓共有200吨粮食，如果甲仓的1 4和乙仓的1 5共44吨，甲 乙两仓原有粮食各多少...
六年级数学分数除法应用题
人教版第十一册第三单元 分数除法应用题 教学设计。执教者 徐春霞。教学目标。1 理解以 和倍 问题为基础的分数应用题的解题思路 会列方程解答此类应用题 2 培养学生的迁移类推能力 3 培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力 教学重点。理解应用的数量关系，找到题目中的等量关系 教学难点。找准...