姓名班级。一、生字集合。
nuó yí zhēng róng kū wěi duàn liàn fù hè
2、 去伪存真。
幸（而、尔） （幅、副）度 （坐、座）无虚席。
薄（bó báo）弱刹（shà chà）那间转（zhuǎn zhuàn）化。
三、下面各组音节中，有一个音节错误的一项是（ ）4分）
a.弓缴［ɡōnɡ zhuó］ 辩斗［biàn dòu］ 沧凉［cānɡ liánɡ］
b.挪移［núo y徘徊［pái huái］ 伶俐［línɡ lì］
c.泪潸潸［lèi shān shān］ 赤裸裸［chì luǒ luǒ］窈窕［yǎo tiǎｏ］
四、下列词语中没有错别字的一项是（ ）4分）
a.学弈宏鹄探汤专心致致。
b.空虚遮挽薄雾一去不反。
c.莫名其妙无缘无故语重心长一如既往。
d.萦绕歉疚肩甲扭扣。
五、下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是（ ）4分）
a.伯牙/善（喜欢）鼓琴，钟子期/善（喜欢）听。
b.使/弈秋/诲（后悔）/二人弈。
c.我以（认为）日始出时/去（距离）人近，而/日中时/远也。
六、珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。下面句中横线上填的依次是4分）
时间在农民辛勤的耕耘中时间在作家笔墨的流淌中时间在冰川悄悄的融化中。
a.汇成了浩瀚的江海 b.结成了金黄的稻穗 c.写成了锦绣文章。
七、篇章记忆。
1、甘瓜苦蒂墨子》
孰能无惑？ 《师说》
这样的格言，我还知道。
2、“为是其智曰这句话出自我可以用自己的话说说这句话的意思：（
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子。
4、“在默默里算着，八千多日子已经像滴在大海里，我的日子没有 ，也没有这句话把八千多日子比作这让我感受到。
八、精彩回放新桃花心木》节选。
种树人语重心长地说我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗会养成依赖的心，根会浮在地表上，无法深入地下，（ 我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（ 会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为。
3、用波浪线划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
杨柳》节选作者：丰子恺。
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。
向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。
千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成来写，这样写的好处是。
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。
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