草虫的村落》本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。下面是分享的六年级上册人教版《草虫的村落》教案，欢迎大家阅读！教学目标：
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。教学重点：
引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。教学辅助：自制课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时。
一、板书课题，导入新课。
今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。
第1页。二、出示新词，指名朗读。
要求字正腔圆，发音清晰准确。重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音，指导“谧”和“巷”的字形。）三、初读课文，整体感知。交流：1.你仿佛看到了什么？
2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？四、提出疑问，引发**。
为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？五、精读全文，感受交流。
学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨）
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？
小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。
我的目光为一群**演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”
第2页。这个**厅有什么特别的地方？在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？
甲虫**家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的**优于人间的一切**，这是只有虫子才能演奏出来的！”
作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切**”，从中你体会到了什么？
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）
小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。
再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”（理解“追随”）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
”“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。
有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草。
第3页。虫的村落”，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”六、总结全文，布置作业。
同学们，正是因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。请你回家后观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。第二课时。
一、听写本课要求掌握的词语。二、修改评讲学生的短文。1．学生出声朗读自改短文。
2．指名学生朗读自己的短文，师生一起修改点评（注意结合课文比较两者写法的异同），并总结升华。3．学生再次修改自己的短文。
第4页。
人教版小学六年级上册3 草虫的村落
作者为什么认为甲虫的叫声 优于人间的一切 从中你体会到了什么？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。小...
人教版六年级上册语文 草虫的村落 教案
3.草虫的村落。教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。3 正确 流利 有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。课前准备 1.教师准备 抄有生字词语小黑板。2.学生准备 提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的...
人教版小学六年级上册语文《草虫的村落》反思
草虫的村落 教学反思。草虫的村落 是一篇充满了童趣的文章，作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。虽然这篇文章学生很感兴趣，但是，以往我的教学中并没有抓住孩子感兴趣的切入点，将孩子们引入草虫的世界里，了解虫子的生活习性，感受虫子的喜怒哀乐，体味文本的独特魅力。因此，这样好的课程资源由于我教...