3草虫的村落练习卷。
1．看拼音写词语。
2．在加点字的正确读音下画“√”
1)这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘(rǎnɡyǎnɡ)攘地往来。．
2)我的目光顺着僻(bìpì)静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。．3．给加点字选择正确的解释。(填序号)
甲a.居第一位。b.
爬行动物和节肢动物身上的硬壳。c.手指和脚趾上的角质硬壳。
d.围在人体或物体外面起保护作用的装备。e.
天干的第一位。(1)一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。()2)人们都说：
“桂林山水甲天下。”(
3)士兵们穿着沉重的铠甲，拿着长矛冲向敌人的阵地。()4)同学们要勤剪指甲、勤洗澡，养成良好的卫生习惯。()句子模块。
4．选择关联词语填空。
因为……所以……不仅……还……只有……才……虽然……但是……如果……就……
1)这是()虫子们()能演奏出来的！
2)这篇文章()运用了比喻的修辞方法，()运用了拟人的修辞方法。
3)小甲虫()迷了路，()它一点儿也不惊慌，仍傲然地前进着。(4)()红鸠鸟的歌声不把我的心灵唤回来，我()会继续沉醉在。
第1页。这次奇异的游历之中。
5)()作者心境很平静，()才在清幽的环境中与大自然相融为一。
5．按要求写句子。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。(1)改成疑问句：
2)改成感叹句：
3)改成反问句：
6．我帮句子排排队。()我们一定要消灭它！()它身上携带60多种病菌。
)苍蝇身体内的细菌比体外细菌多816倍。()一只苍蝇有6只脚，一只脚携带100多万个细菌。()你看，这不是大敌当前吗？
)一只苍蝇一生至少能繁殖36万只后代。()苍蝇是传播细菌的坏蛋。7．生活积累。
此时，我觉得它们的**优于人间的一切**，这是只有虫子们才能演奏出来。
第2页。的！”你了解自然界中小昆虫的叫声吗？请试着写出几种。
8．课外阅读。我听见小提琴的声音。
夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
—啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年**家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。
我静静地听着，听着。
感到这提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的**厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那**厅里开一个月光**会吗？
这小提琴真的是那位少年**家蟋蟀演奏的吗？
第3页。一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……
听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。(1)在文中作者展开了丰富的想象，仔细阅读短文，完成下面的填空。
作者把蟋蟀想象成把它的叫声想象成把草丛想象成因为作者的丰富想象，拟人化的手法，让人觉得“月光下的草丛。
新课标人教版小学语文六年级上册《草虫的村落》教学设计
一 教学内容。草虫的村落 二 教材解读。课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，以奇异的想象，追随者一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。然后具体的描写了这场经历。最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力 想象了和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受...
新课标人教版小学语文六年级上册《草虫的村落》教学设计
一 教学内容。草虫的村落 二 教材解读。课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，以奇异的想象，追随者一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。然后具体的描写了这场经历。最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力 想象了和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受...
新课标人教版小学六年级语文上册《草虫的村落》教学反思
草虫的村落 是一篇在表达上颇有特色的散文。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。但我面对的多数是长期生活在城镇的孩子，很多学生少与大自然接触，对昆虫世界的了解甚少，因此，对文中作者关于草虫世界的联想 想象的描写成了阅读理解上的难点。在本课的教学中，我充...