在急流中。
教材简析。湍急的江水一路奔腾,奔向远方。急流中,一位年轻的母亲正在奋力划桨前行。
她镇定的神态,坚定的眼神,奋力划桨的动作,还有她那在襁褓中安睡的孩子,这一切组合成一幅优美的写生图,这幅图画感动了作者,也感动了我们。《在急流中》这篇课文并没有曲折动人的故事情节,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘普通的景,写普通的人,将自己的深深感动融于字里行间,带给读者的不仅是自然真实的感受,还启迪读者:在生活的急流中,我们也应像年轻母亲一样勇敢沉着。
本课的教学重点是抓住课文的重点词句,体会作者所要表达的情感。
教学目标。1.学习本课生字,能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。
2.了解重点词句在表情达意上的作用,体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。3.
正确、流利、有感情地朗读课文,体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际,谈谈自己对课文最后一段的理解。教学准备。
1.课文插图或课件。
2.有条件的学校,教师可向学生推荐赵丽宏的其他散文作品供学生课外阅读。教学过程。
一、谈话引入。
1.展示课题。
2.说说你看到课题想到了什么。
3.希望通过课文的学习,能给大家一些启示。
二、自学课文。
1.借助文中的注音与工具书读准字音。
2.了解课文讲的是件什么事,体会文章表达的思想感情。3.在不懂的地方作上记号,准备质疑。
三、细读课文体会感情。
1.提问:文章主要讲了一件什么事?你是通过哪些段落了解到的?2.全班齐读第3~6段,思考作者是按怎样的顺序进行描写的?
3.指名读描写小筏子在前方时的段落,说说你认为那些词句写得好,为什么?反复朗读,积累语言,体会表达的感情。
1)“急流汹涌的江面上,远远地出现了一只小筏子,就像一只小小的蜻蜓,落在水里拼命挣扎着逆流而上。”
这里运用了比喻句。把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在了水流湍急的江水里,处境相当危险,但它仍然在挣扎着向前进。这是在说划桨人的勇敢。)
2)“只见她双手不停地划桨,驾驭着筏子,灵巧地避开险滩和礁石,在湍急多变的江水中曲折前行。”
虽然困难很大,但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。这可以看出划桨人不但勇敢而且相当镇定。)
3)她背着一个红色的包裹,远远看去,像一朵随波漂流的红杜鹃。(把红包裹比作红杜鹃,突出她的美,也为下文埋下伏笔。)
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小结:通过第3段的学习,我们可以看出她在逆水前进,虽然面临着险滩、礁石和湍急多变的江水,但是她毫不畏惧,从容地面对。
4.生默读第4段,思考:当小筏子到了大船跟前时作者看到了什么?
(重点理解:竟是一个年轻的母亲,她身后的红包裹,原来是一个襁褓,襁褓中的孩子正在酣睡)联系前一段的内容,你有什么想法?
5.看到这一切,作者也有他的想法。齐读最后一段,勾画出作者受到的启示。思考作者受到的启示与他看到的感人画面有什么联系。
6.同桌共同归纳对最后一段的理解。全班交流。
7.文章重点是写事,为什么第段用了不少的篇幅在描写景物呢?8.出示小黑板,体会加点词语在表情达意上的作用。
湍急的江水,在曲折的河道中卷着浪花,打着漩涡,一路翻腾着奔向远方。(突出江水湍急,为下文的描写埋下伏笔。)
9.有感情地朗读全文,进一步体会作者思想感情。并将自己喜欢的段落背诵下来。
四、总结全文。
全班齐读最后一段话。希望它就像作者心目中那簇不息的火苗那样,永远激励着大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。
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在急流中》教案 西师大版小学语文六年级上册教案
在急流中。教材简析。湍急的江水一路奔腾,奔向远方。急流中,一位年轻的母亲正在奋力划桨前行。她镇定的神态,坚定的眼神,奋力划桨的动作,还有她那在襁褓中安睡的孩子,这一切组合成一幅优美的写生图,这幅图画感动了作者,也感动了我们。在急流中 这篇课文并没有曲折动人的故事情节,作者用简洁朴素 清新优美的语言描...
六年级上语文教案 在急流中 2 西师大版小学学科网
11 在急流中。教学目标 1 学会本课生字,理解和运用新词。2 了解重点词语在表情达意上的作用,体会年轻母亲的勇敢顽强 坚定镇静及对孩子的深受。学科网zxxk 3 正确 流利 有感情地朗读课文,体会年轻母亲带给作者的感动及作者对她的赞美之情。结合生活实际,谈谈自己对课文最后一段话的理解。教学重难点 ...
六年级语文《在急流中》知识点
六年级语文 在急流中 知识点。原文。贝江,从迷蒙的深山中流出来。湍急的江水,在曲折的河道中卷着浪花,打着旋涡,一路翻腾着奔向远方。轮船顺流而下,江水拍击船舷,溅起一排排水花。我站在船头,悠闲地欣赏周围的风景。江两岸是绿荫蓊郁的青山,山坡上覆盖着翠竹和杉树,还有杜鹃。我想,若是在春天,漫山遍野的杜鹃盛...