六年级课内阅读复习《在学校的最后一天》

《在学校的最后一天》阅读理解。

正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教师。马蒂尼里起来，拥抱我， 我的脸颊，在我脸上留下tuo mo （ 印儿，他们住我的手， 着我的上衣。

达尼埃里把那几张瑞士邮票在我的一袋里，斯巴多尼把他的笔帽也给我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开了教室了。

“到时候啦，孩子们，咱们得走了。”

我本应该让他们排好队，但现在是比可能的了。全体学生cu yong( )这我，实际上是跑着出去的。但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。

只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副y 衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。

再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找一个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？

不管怎么样，我还有liao yi zi we i的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有，马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。

等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。

1、短文选自本文的作者是课文题目“最后一天”指的是那一天？对学生说是对老师“我”来说是。

2、读文中的拼音写词语。

3、文中画横线的句子采用（ ）的修辞手法，这样写你体会到什么？（

写出这句话中的动词（ ）

从这些动词你体会到什么。

4、文章结尾段写“我”后悔什么？“我”究竟洗没洗去唾沫印？从“不得不洗”你体会到作者一种什么样的心情？

5、课文最后一个自然段说“我”对极为（ ）不忍洗去。它含蓄地表达了老师。

6、结合课文，分析评价文中的老师和学生。

7、请在第一自然段的横线上分别填上合适的动词。

8、解释下列词语的意思。

聊以**。衣冠不整。

烟消云散。9、根据选段内容判断正误。

10、你即将结束小学生活，将和你朝夕相处的老师和同学分别，请你分别给老师、同学写一段寄语。

写给老师：

写给同学：

11、谁会拿走我的纽扣？为什么要拿走？

六年级课内阅读复习《在学校的最后一天》

在学校的最后一天 阅读理解。正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教师。马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下tuomo 印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我的一袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开了教室了...

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六年级上册课内阅读复习

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