教学目标：
1．掌握生字词。
2．流利、有感情地朗读课文。
3．体会师生之间难舍难分的感人之情。
教学过程：一、检查预习情况：字词、内容。
二、学习新知：
1、生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？
（《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。）
3、生读文，找出感受最深的地方。
（1）老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！
我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“吹得不错呀，斯巴多尼！”体现老师对学生的关爱、嘱咐。
动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。
最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。
（2）学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。
4、写作特点：
（1）本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。
（2）在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。
5、练习：我的学生是一群怎样的孩子？
6、小结：主题思想。
三、作业：拓展延伸，写一篇同题作文。
板书设计：对学生的爱逐一描述。
时间顺序对学生家长的回忆对学校最后一天的留恋。
对校园的不舍。
附送：2024年六年级下册《大自然的秘密》优秀教案。
教学目标：1、学会本课中的7个生字。
2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
教学重难点：
通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
教学时间：一课时。
教学过程：1、导入新课：
大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。
2、学习课文：
（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？
（2）熟读课文，回答问题：
a、你怎么样看待幼龟遭难这件事？
b、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。
c、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
3、课外拓展：
在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。
4、学习生字：
（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。
（2）小组汇报，老师检查。
5、作业布置：
读课文，抄写你喜欢的词语。
写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。
六年级在学校包馄饨作文包馄饨
包馄饨。一 今天，我有一项任务，就是要学会包馄饨，因为学校要举行包馄饨比赛，我一定要好好练习，因为我一点儿因为不会包，所以我要好好向 包馄饨能手 奶奶讨教一下。放学回家，奶奶已经开始包馄饨了，我看着一张张粉嫩的馄饨，我欣喜若狂，真想上去摸一摸，我洗干净手之后，便开始学了 二 第二天到学校，一转眼下午...
六年级课内阅读复习《在学校的最后一天》
在学校的最后一天 阅读理解。正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教师。马蒂尼里起来，拥抱我，我的脸颊，在我脸上留下tuo mo 印儿，他们住我的手，着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票在我的一袋里，斯巴多尼把他的笔帽也给我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开了教室了。到时候啦...
六年级课内阅读复习《在学校的最后一天》
在学校的最后一天 阅读理解。正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教师。马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下tuomo 印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我的一袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开了教室了...