六年级下册语文期中质量检测试卷分析

本次期中考试成绩喜忧参半，如何更上一层楼考出更好更加理想的成绩，这是我们必须重视深思的问题。下面就这次成绩做个分析，以便在今后教学工作中扬长避短，培优补差。

一、成绩分析。

本次考试学生成绩不均匀，最高分96分最低分只有19分。及格率95%，几个班中实际平均最高平均80。98，最低平均分79。53。差距不大，但90分以上的人数偏少。

二、答卷情况分析。

基础知识部分共四道大题，其中第一大题看拼音写词语，都是课本中常见的词语。学生掌握得比较好，绝大多数学生能够拿满分。

第二题，错的最多的是“益”字是增加或更多词组错的最多，原因是这道题情境训练较少，学生掌握的不够灵活。还有“举”应查什么部，原因就是应查“、”部，这个词的首部非常容易错。同时这个部首出的比较偏，很少能运到。

关于词语的意思，学生查字典上没有学以致用，没把知识学活。其他题型由于平时都讲到了训练的，所以掌握的很好。

第三大题句子学生掌握很好，都是平时学生见到的题。第四大题是对课本背诵知识的考察，掌握的很好，最严重的是写错别字，丢分的情况相当多。

阅读理解，课内阅读失分最多的是第四小题。学生不理解根本无从解答。学生的思维不够开阔，总体理解能力还比较低，有待大大加强。

课外阅读失分现象最严重，因为是一首古诗，平时训练的极少且不易理解超出了学生的理解能力。古诗要求还比较高，对字词的理解要到位，所以掌握的不好。提出的较难。

作文。本次习作题目是写与童年有关，比较容易，写跑题的现象很少。存在的问题主要有学生作文的知识面窄小不灵活，句子不够通顺优美。

改进的方法：1、着力培养学生的良好书写习惯是学好语文的基本功，这项工作要常抓不懈。2、增加课外阅读量，提高语文素养，只有让学生多读书，没有丰富的阅读实践就不能提高分析概括文本和理解能力。

3、激发兴趣，多写多练，大力加强学生的作文训练，多写多改多评多纠错多练习。，4、关爱后进生，注重分层次教学，分类教学，既要给学生信心，又要给学生施压。

期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重，考试**现的问题为我们今后的努力指明了方向。着重改进的方法才是关键，只有在实践中不断的探索调整才能逐步提高自己的语文教学质量。

六年级语文期中质量检测试卷

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