（2）形成互帮小组，让学困生不掉队。在平时的语文学习中，为基础薄弱的学生找到适合他的学习小组，在学生自愿的情况下让互帮小组中的同学成为他的小老师，随时随地进行学习上的互助，减少平时知识上的欠缺。
二、取得的成效。
由于复习内容不充分、不全面，训练不到位，导致学生见识狭隘、能力低下，成绩很不理想。跟预期的目标相差甚远，主要是优秀率太低，导致人均分、综合成绩偏低。
三、存在问题。
一）教师方面。
1.平日的教学中，我们只顾教材上的词语，辐射面不广，没有接触大量的语言材料，拓宽视野。最后三周重点放在习题练习和课本基础知识的复习，忽视了课外积累的训练。
2.“双基”训练存在缺憾，主要是在教学中没有引导学生发现规律，掌握方法，轻视了“过程与方法”的训练。尤其是学法指导不到位，训练力度不大，对学生平时的答题要求不严格，学生对知识的识记和巩固效果差，记得似是而非，所以考试中经常出现差错，成效不显著。
3．对学生朗读、背诵、积累、口语训练抓的不够紧，要求不够严格，检查督促不到位。
4.阅读教学中，答题方法指导不够，缺乏对学困生的耐心，学生的阅读能力还没有得到较好的培养，尤其是是理解能力较差，成绩处于75-79之间的学生。
5.习作教学指导不到位。一是习作方法的指导不到位。
每一单元的习作训练，我只简单地将习作要求作一分析，然后就让学生自己去组织材料，动笔写作，缺少方法方面的指导，偶尔作指导，但如蜻蜓点水，达不到实效。二是重批不重评。对学生的习作，每篇都能认真细致地进行批改，但却忽略了讲评，即未告知学生他这篇习作的成功之处和问题以及如何纠正这些问题，作文训练的目的没有达到。
这也是学生作文水平得不到提高的一个重要方面。三是学生不会观察生活现象，感受生活经历，书写生活片段，抒发情感体验。写事作文经常出现故事情节不具体、不生动，语言概括性差，而且重复罗嗦，感情不真挚；写人作文特点不鲜明，形象不突出，有些甚至还未达到文从字顺的要求。
二）学生方面。
1.部分学生粗心大意，书写潦草，笔下失误较多。
2.学习习惯差，学习能力欠佳。杨国秋、景中秋、梁佳华懒散恶习这学期依然存在；杨佳丽、张瑞嫄、张娟、贾红娟、姚丽雯等阅读能力非常差，连基本的概括课文内容都学不会。
3.学习目标不明确，学习态度欠端正。张文涛、陈阳，思想不集中，较上期退步明显，我已警告多次，但他们依然我行我素。还有十多名同学学习不用心。
4.全班同学普遍学习主动性差，自主**、争先创一的氛围不浓，学习劲头不高。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”我班就缺起带头模范作用的火车头。
三）家长方面。
1.75%的家长不真正关心学生的学习，不买学习用品，也不过问学习情况，更别说检查作业、辅导功课了，不影响学生、不拖后腿已经是不错的家长了。
2.部分家长虚荣心强，除了攀比，就是苛责，批评老师不给他们孩子奖励，却从不在自身找原因，在学生面前诋毁老师，负面影响之大可想而知。
3.部分家长来开家长当完任务，给孩子争面子，从不领会会议精神和实质，也不把老师的要求和建议放在心上，根本不配合老师的工作，问题学生的表现依然是老样子。
四、今后打算。
下一年如能有幸担任六年级课程，我将多从自身找问题、找原因、找对策，广泛搜集复习资料和素材，并将复习贯穿于平时的训练中，切实夯实基础，打好基本功，抓住重点（考点），全面训练，训练到位，不再侥幸押题、猜题，力争取得最佳成绩。
六年级教师会发言稿
各位家长下午好！我是本班的英语教师，今天我简单与各位家长交流下学生的英语学习情况。小学六年级，是学生的一个特殊的年龄阶段，需要家长和老师给予孩子更多的关心和帮助。同时，毕业班的 小升初 的考试，也会给学生 家长和老师一些压力。那么，我希望家长和我一起给予学生正确的引导和关爱，结合班级学生特点和主要问...
六年级语文科任老师家长会发言稿
如何开好家长会是学校 家庭合力是摆在所有班主任面前的一个课题，同时也是体现班主任工作好差的一个参照。下面是学习啦小编给大家整理的六年级语文科任老师家长会发言稿，仅供参考。六年级语文科任老师家长会发言稿 篇一 各位家长 下午好，非常感谢大家在百忙之中来参加家长会，因为我知道，每位家长的来临就已经代表了...
六年级教师座谈会发言稿
2 既要有决心，又要有方法。心中有目标，工作才有动力。锁定你心中的目标，并且看准看，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝着目标执着地追求，成功的路就在脚下。对于我们六年级老师我想应该抓好这几个方面的工作 a 抓实课内外训练，确保常 清 平时作业 单元测试 b 坚持提优补差，个别辅导。确保合格率，提高优...