第9课彩墨家园。
教学目标:知识与技能:了解中国传统戏剧中人物的造型特征和戏剧人物的整体服饰特点,用彩墨方法临摹戏剧人物造型。
过程与方法:通过欣赏和表现戏剧人物的造型,感受水墨表现的情趣,讨论、尝试彩墨戏剧人物的表现方法。
情感态度价值观:感受中国传统戏剧人物造型的多样性和独有的特色。在体验中,回味笔墨的丰富变化,激发对传统艺术的表现热情。教学重点:彩墨戏剧人物的造型。
教学难点:运用墨线和墨色的变化,表达不同的戏剧人物造型。教学准备:
学具:墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等。
教具:课件、大师作品图例、彩墨画工具、学生优秀作业等作业要求:
基础层面:用彩墨方法临摹戏剧人物造型。拓展层面:注意人物动态特征,以及墨与色的运用。教学过程:
两分钟预备铃:欣赏戏曲选段。(京剧《贵妃醉酒》选段)一、情景与导入。
1、戏剧表演导入。
教师:欣赏了刚才那段戏剧**,你能不能学一学,上来表演一个戏剧人物造型?二、欣赏与归纳。
1、欣赏京剧中的四大行当。2、他们的人物造型是怎样的?3、欣赏各种表现形式的戏剧人物。
4、欣赏一张作品,这个是什么表现形式?(彩墨画)
5、揭示课题:彩墨戏剧人物6、欣赏关良的彩墨戏剧人物作品。教师简单介绍关良及其作品特点:
中国传统戏剧的舞台美术是以人物造型为主的,包括人物服饰、化妆、脸谱、道具等都是整体设计的。关良先生运用娴熟的水墨画技巧,以简洁笔法夸张人物造型特点,浓淡墨勾勒渲染出气氛。画家更注重戏剧情节和人物神情的表现,人物的眼神与表情动作互相呼应。
7、学习教材上临摹彩墨戏剧人物画的表现方法。8、教师示范,绘画步骤。
用墨线起稿。在宣纸上绘画人物动态轮廓,画面饱满。(注意墨线的粗细、浓淡变化,抓住戏剧人物的造型特征,服饰和动态特点等。)
用墨色渲染。注意用浓淡变化的墨色进行渲染,水分的把握。③渲染色彩。注意色彩搭配,水分的把握,墨与色的结合效果。④完成作品。
教师:表现旦角等人物的时候,线条要流畅,表现女性人物柔美的性格特征。三、创作与辅导:
1、欣赏作品。
教师:武生等戏剧人物在用线条表现的时候可以粗旷、硬朗一些,有时候可以运用枯笔。
2、提出作业要求:
用彩墨方法临摹一个半身或全身的戏剧人物造型。注意墨线的变化与墨色的运用。
3、学生进行戏剧人物绘画练习,教师巡回指导。四、展示与评价:
1、展示作业并欣赏。
2、学生自评与互评。
3、教师简评:能否抓住戏剧人物的造型特点进行表现。要有人物的动态与神态变化。笔墨表现技法与墨色的丰富变化如何。能否创意表现人物或情节。
4、教师小结:中国传统戏剧是前人留给我们的宝贵遗产,是中华民族文化的瑰宝。连外国朋友都成了戏迷,作为华夏子孙,我们更应该继承祖先留给我们的宝贵遗产,并把戏剧艺术发扬光大!
最后,一起来欣赏京剧名段《我是一个中国人》。
人教2019课标版小学美术六年级上册《第2课点的集合》
点的集合。教学目标 1 了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。2 认识 点彩派 的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律 疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。3 感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征,通过欣赏 分析 创作 指导 评价,激发其 创造 表现的欲望,提高艺...
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小学美术六年级 点的集合 教案。更好的创作打好了基础。在自然形态中,人既可感知点,也可视之,点是物象的浓缩。康定斯基说 点是最简洁最坚强的主张,因此点是绘画最初的要素。点可以是圆的,可以是不规则的,可以是任何形状的。从古至今的艺术家都喜欢用点来创作 古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑 点彩...
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三 欣赏作品,感受魅力。这个环节中我给出多种不同的绘画作品让学生欣赏,学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画,将点整齐排列,用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体,黑点集合表现背景。中国画中的电点墨迹不仅墨色万变,还概括表现型型式式的物象。...