王慧丽。
为了圆满完成教学任务，本学期，我将以学校工作计划为指导，继续学习新课程标准，更新教育观念，提高课堂教学质量，促使学生形成良好的学习习惯，提高学生学习能力。结合本班的实际情况，特制定如下计划。
一、教材分析。
1、教学内容：
本册教学内容分为四大板块。（1）、数与运算，包括第二单元“分数混合运算”、第四单元“百分数”、第五单元“数据处理”、第六单元“比的认识”、第七单元“百分数的应用”。（2）、空间与图形：
包括第一单元“圆”、第三单元“观察物体”。（3）、综合应用：数学好玩。
（4）、整理与复习、总复习。
2、教学目标。
１）.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
（2）. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3）.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4）．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
5）.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
6）.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3、教学重点：
1）运用百分数的意**决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。
2）掌握圆的特征，注重圆的周长和面积计算公式的推导过程，在图形的变换过程中，发展空间观念。
3）结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能的获取信息。
4、教学难点。
探索并掌握圆的周长和面积计算，并运用所学的知识解决些实际问题。加强估算，鼓励算法的多样化，感受比，理解比的意义，建立比的概念以及比的实际运用。通过观察和动手操作培养学生的空间想象能力。
二、学情分析。
六年级四班共有学生共80人，男40人，女40人，（新转1人），大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课能专心听讲，能按时完成作业，遇到不懂的问题能主动问老师，基础知识掌握比较牢固，回答问题比较准确，说话有条理，反应快。有部分学生（刘鹏、郝强、王佳颖等）基础比较差、学习习惯也较差，课堂上不积极发言，作业拖拉，不能按时足额完成作业。少数学生（丁峰、叶硕伟、王禹杰、李嘉凯等）活波好动，纪律较差，需要老师时时处处提醒。
课堂回答问题不积极，作业乱涂乱画，书写不工整，不能按时足额完成作业。班内有3个学困生，基础差，简单的加减乘除法计算都存在问题，作业需老师辅导才能完成少部分。本班学生学习能力差异很大，突出表现在计算方面，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但部分学生由于对于100以内加减乘除法掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性。
计算题方面，大部分能正确熟练计算，少部分学生的计算速度慢，正确率低，有抄错数字运算符号现象。解决问题，部分同学不能很好地根据题目的数量关系去分析题意，解决实际问题，而是盲目下手，正确率很低。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展。
基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连加减乘除法的计算都有困难。这对本学期的教学带来了一定的困难。
所以在本学期的教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。建立一帮一制度，优差互助，适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高学生思维能力，不断增强学生素质。
三、教具。多**课件、直尺、、三角板、圆规、长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片等。
四、教学方法：
1、先学后教，当堂训练。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好基础知识。
5、确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
6、建立学生帮扶小组，借助学生的力量辅导学困生。
五、教学内容检测及评价方法与手段。
1、既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
2、课堂观察与课后访谈。
通过课堂观察，教师便能及时了解学生学习的情况，从给予鼓励和强化，或给予指导与矫正。
3、建立学生成长记录袋。
六、教学措施：
1、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
2、培优补差。
1）、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2）、教师坚持做到每节课“层次化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证边缘生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3）、平时对学习有困难的学生，努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，、上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3、让学生做到课前预习。
4、认真备好每一节课，精心设计个性化补充，创设适合学生年龄特点的情境，吸引住学生的注意力。
5、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多褒扬和肯定、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
6、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充沛利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
7、布置一些比较有趣的作业，比如多一些动手的作业，少一些呆板的练习。 采用多中作业评语，激励学生完成作业的积极性，提高作业的书写速度和正确率。加强作业管理，每天由组长负责检查本组的作业，教师随机检查。
8、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
9、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。如：通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
、七，课程资源的开发与利用。
1、充分利用校园环境的资源。
2、寻找、制作生动有趣的教具，促进学生主动学习。
3、充分利用网络资源。
六年级上册数学教学计划
五 圆和图形的变换与确定位置 6课时。六 负数 3课时。五 教学实施的措施 1 认真钻研教材，积极学习课标，努力熟知内容，做到心中有数 2 积极研究学情，实施培优补缺工作，做到眼中有数 3 积极学习，努力提高自身业务素质 教学水平 积极推行教学研究 4 因材施教，爱护学生，突现学生的主体作用 5 积...
六年级上册数学教学计划
岁月如梭，仿佛刚刚送走上一届毕业生，可已经迎来了一批新的学生。面对这些新面孔，我明白我该对本学期的教学做个详细的计划了。一 指导思想。经过开学前对新课标的培训，在本学期内我严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，尽可能地使用新课标理念，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设...
六年级上册数学教学计划
陈苏亚。班级情况分析 六 2 班现有学生32人，其中女生12人，男生20人。上学期合格率75 平均分70分。这班学生两极分化现象比较严重，班中优秀的学生占30 以上，可看出这部分学生对于知识的掌握较扎实，思维比较敏捷 但还有30 的学生学习基础比较差，再加上学习不主动，以致学习成绩很差。他们在知识的...