六年级上册数学教学计划

第 3 周解决问题（4课时左右）

第 4 周倒数的认识、整理和复习、单元测评（4课时左右）

第 5 周分数除法（5课时左右）

第 6 周解决问题（3课时左右）

第 7 周比和比的应用（4课时左右）

第 8 周整理和复习（2课时左右）

第 9 周认识圆、圆的周长（5课时左右）

第 10 周圆的面积、整理和复习（5课时左右）

第 11 周半期测试、复习和总结（随机）

第 12 周百分数的意义和写法、和小数分数互化（4课时左右）

第 13 周用百分数解决问题（5课时左右）

第 14 周用百分数解决问题、整理和复习（5课时左右）

第 15 周统计、数学广角（4课时左右）

第 16 周总复习（随机）

第 17 周总复习（随机）

第 18 周总复习（随机、

四、教学方法的择：

教学內容检測及评价手段：本册教材的内容有：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

在数与代数方面，安排了分数乘法，分数除法，百分数三个单元。在空间与图形方面，安排了位置，圆两个单元。在统计方面，安排的是扇形统计图。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计等知识，另一面安排了数学广角等教学内容。五、五、评价方案。

1、评价内容：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。数学测试领域包括数与代数，空间与图形，统计与概率，综合应用四个方面。

2、评价途径：检测只是阶段性评价的形式之一，不是学生学业成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须结合平时作业，课堂学习情况，注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面的评价。

通过课堂观察、课堂提问、作业记载和期末检测等手段，结合个人评价，小组互评和教师评价等形式，了解学生学业情况，构建起多元化的学科评价体系。

3、评价细则：

a）综合素质评价。综合素质分平时作业、课堂学习、期末检测三个方面作业上交情况、作业质量、订正情况、书写整洁和单元练习效果给予评定；课堂学习评定分课堂表现和学习能力，据教师课堂观察与学生互评；期末学业成绩评定据期末检测，基础知识、基本技能、综合应用的三个方面掌握情况评定。

b）学业成绩评定。

计算方法：基础知识题、基本技能题、综合应用题，做对的题数分别达到各部分总数的百分率×各部分的分值。在此要注重平时的了解、考查，包括课堂提问、课堂作业、家庭作业、课时达标测试、课堂操作、课堂学习的积极性、主动性和学习习惯等。

4.评价方法多样化(1)个人、小组与教师评价相结合。(2)口试、面试、笔试相结合。

(3)免试与重试相结合。对于学习能力强，学习认真，平时表现好的学生，可以允许免试。对于评价成绩待及格的学生，应当给他们重新应试的机会，并以重试的成绩为准，这样能使学困生在重试之前找出不足，进行重点学习，同时可调动他们学习的主动性和积极性。