六年级上册数学教学计划

岁月如梭，仿佛刚刚送走上一届毕业生，可已经迎来了一批新的学生。面对这些新面孔，我明白我该对本学期的教学做个详细的计划了。

一、指导思想。

经过开学前对新课标的培训，在本学期内我严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，尽可能地使用新课标理念，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的**人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：

本班共有56 名学生，其中男生35人，女生21人。本班的大部分学生都是来自农村，甚至一部分来自下面乡镇的农村。从分班时的分数来看，这个班的学生成绩出众者不多，高分也比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少。

接受后，发现班里一部分男生学生学习态度较差，书写很潦草。甚至对数学根本没兴趣。这些情况对提高全班整体成绩有比较大的难度。

特别是作业习惯和自习习惯，因此必须对其进行培养。另外，还有一部分学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此我觉得对学生的关心和思想教育也十分重要。再加上学校今年实施的“培优活动”及“优帮困活动”我今后打算如下：

首先是加强学困生的学习习惯的培养。如学前的自习、课后的复习作业的书写等。其次，调动学生的学习兴趣。

根据本班学困生对数学不感兴趣这情况，我觉得这学期先培养学生的计算能力。分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。我决定分四步：

一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。

四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。我记得霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师。

只要我班的学困生对数学感兴趣了，那么提高成绩就不难了。对“培优活动”，我打算这样做：不仅要求学生要正确完成学校里的练习，还适当增加一些课外练习，让这部分学生接触的题型广一些，深度深一些！

二、教材分析：

本册教材包括以下几个部分：

1、数与代数数的认识 ——认识百分数；数的运算 --分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程 ——方程；比和比例 ——认识比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用——表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。

三、教学目标：

1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。

2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。

3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

6．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。

8．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。

9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生认识保护环境的重要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

四、具体措施：

1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。例如：在教长方体和正方体的特征后，我让学生在生活中寻找长方体和正方体。

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。