（2012——2013学年度第一学期）
一、试题整体情况分析。
这次六年级品社试卷共分六大部分：判断、选择、列举、连线、生活实践，阅读与思考。紧扣教材，题型多样，用列举题代替了填空题，其中题占63分，考察了学生的背诵能力。
第六大题考察了学生对整体教材的综合能力与应用。
二、考试成果。
本次考试比较理想，学生平均分80分以上，最高分99分，低分率为0。
1、第一题是判断题，出现错误主要集中在第八小题，这与教师有关，现在全球大约有六十多亿人。
2、选择题都是书上的基础题，几乎全对（其中第五小题是答案定错了）。
3列举题主要错误集中在第2小题，少数学生出现错别字，平时没有注重写的训练。
4、连线做得好，全对。
5、生活实践题，第2小题考察学生的安全知识，少数学生出错。
6、阅读与思考，学生做得较好，但也有本次少数学生出错，综合能力较差。
三、得失原因。
1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与马虎。
2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，致使学生出现了知识的盲区。
3)由于学生的语言组织能力较差、错别字多，导致部分学生出现失分。
四、今后的教学建议。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又能联系实际生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
7、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
8、注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中**，在**中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查，综合考查学生的各种能力。
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