北师大版六年级语文上册第三单元教案

发布 2020-08-15 14:44:28 阅读 4131

《长江之歌》

第一课时)学习目标:

预设教学重点。

预设教学难点:

教学过程:一、激趣导入,板书课题。

长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀丽,曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。当这部纪录片一播映,收视率极高。很多人都被长江宏伟的气势所震撼,其中,有一位青年,名叫胡宏伟,当时在收看的时候,即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》板书:

长江之歌。

二、揭示学习目标。

要完成目标,一定要细心读书,积极思考呀!

三、导学过程。

请同学们根据老师的指导自学。

一)出示自学指导(一):

二)自学检测(一)

1、学生自由读课文,教师检查读书情况。

2、当堂训练。

3、朗读比赛。

4、说说这首诗主要讲了长江的什么?

三)出示自学指导(二):

四)自学检测(二)

1、指名生分节读诗。

2、联系上下文理解词语。

3、你从中读懂了什么?有什么感受?

4、情感朗读。

四、当堂训练:

1、抄词语(两遍)。

2、组词。哺( )溉( )涛( )源( )辅( )概( )滔( )原( )

五、未完成堂堂清学生情况统计:(教师必须及时真实记录,以便补习。)

长江之歌》第二课时)

学习目标:预设教学重点。

预设教学难点:

教学过程:一、 复习导入,板书课题。

1、检测生词。

2、**系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》

二、揭示学习目标。

三、导学过程。

一)出示自学指导(一):

二)自学检测(一)

1、学生自由读课文,教师检查读书情况。

2、学生讨论交流。

3、出示:你从雪山走来,春潮是你的丰采;

你向东海奔去,惊涛是你的气概。

指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?

三)出示自学指导(二):

四)自学检测(二)

1、指名生分节读诗。

2、出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,挽起高山大海。

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

3、指导朗读。

五)出示自学指导(三):

六)自学检测(三)

1、朗读诗歌,2、找出相关语句,情感朗读。

3、讨论:(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)

第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)

默读第1节,思考,讨论交流:(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)

第一句读得很深情,最后一句读出“赞美”“依恋”

4、练习朗读全诗。

5、背诵,学唱歌曲。

四、当堂训练:

1、填空:你从雪山走来,;你向东海奔去,。你用甘甜的乳汁,;你用健美的臂膀,。我们赞美长江,;我们依恋长江,。

2、背诵诗歌。

3、学唱歌曲。

三峡之秋》第一课时)

学习目标:预设教学重点。

预设教学难点:

教学过程:一、激趣导入,板书课题。

三峡群峰耸立、雄奇壮丽,就像一幅连绵不绝的画卷。但你们可曾想到,区区一个三峡,古往今来,关于她的诗作竟然有近万首。如果把这些诗作一公里一公里地铺展开去,那么每一公里的峡江就有诗作近百首!

三峡到底有何神奇的魅力,吸引着古今如此多的文人墨客驻足流连、抒情感慨呢?三峡的秋天又是怎样一番景象呢?今天,就让我们走近著名作家方纪先生,领略他笔下美妙迷人的三峡之秋。

(板书课题:三峡之秋)

二、揭示学习目标。

三、导学过程:

一)出示自学指导(一):

二)自学检测(一):

1、学生自由读课文,教师检查读书情况。

2、纠正字音。

3、朗读课文。

三)出示自学指导(二):

四)自学检测(二)

1、生默读。

2、反馈交流。

3、划分层次,教师板书。

4、朗读你喜欢的段落。

四、当堂训练:

1、有感情的朗读。

2、摘抄文中的好词佳句。

五、未完成堂堂清学生情况统计:(教师必须及时真实记录,以便补习。)

三峡之秋》第二课时)

学习目标:预设教学重点。

预设教学难点:

教学过程:一、复习导入,板书课题。

课文按什么顺序描写三峡秋天的景色?

二、揭示学习目标。

三、导学过程:

一)出示自学指导(一):

二)自学检测(一):

1、学生自由读课文,教师检查读书情况。

2、反馈交流,品读赏析

三)出示自学指导(二):

四)自学检测(二)

1、生自由练读。

2、小组交流。

3、师指导朗读。

四、交流感悟,创造美。

三峡的秋天是成熟的。

绿的叶黄的果

还有那迷人的清香。

成熟的气息飘满整个峡谷。

运用本课词语,把你眼中三峡的秋天用诗歌表达出来。

1、、生自由准备。

2、集中交流。

3、小结:多美的语言啊!同学们回家之后不妨把这些串在一起,再修改修改,相信就是一首描写《三峡之秋》的好诗。

五、当堂训练:

学习课文按照时间顺序描写景物的特点,仿写一篇自己家乡秋天的美。

古诗两首》《凉州词》

一课时)学习目标:

预设教学重点。

预设教学难点:

教学过程:一、激趣导入,板书课题。

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