一、积累与运用。
1、依据拼音写出汉字或给加点字注音。
狂lán( )屏( )障哺( )育诗意盎（ ）然gěng( )咽( )qí( 岖阻yì( 炽( )痛 háo( )鸣qìn( )凉如水tā( 塌。
2、结合语境，解释词语。
（1）我看到这种情形，正在诧异。
（2）一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。
（3）狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风。
（4）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流。
3、文学常识。（1）《黄河颂》选自组诗做的词，（ 作曲。（2）《失根的兰花》体裁（ ）作者（ ）
（3）《土地的誓言》作者（ ）原名（ ）辽宁（ ）家。
4、病句修改。
（1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（2）奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（3）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（4）走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
5、默写。（1）故园东望路漫漫岑参《逢入京使》）
（2） ，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）
（3） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）此夜曲中闻折柳李白《春夜洛城闻笛》）
（5）夜发清溪向三峡李白《峨眉山月歌》
6、再过几天就是父亲节了，在这温馨的节日里，你有什么话要对爸爸说吗？有什么祝福要献给爸爸吗？请在你的贺卡中，向爸爸奉上最真挚的情感！
（要求：语言得体，至少使用一种修辞手法，30字以内。）
二、阅读理解。（一）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说___我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字___法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势___散学了，——你们走吧。”
1．给下面加粗字注音。
祈祷惨白（ ）哽住（ ）
2．在___里填上恰当的标点。
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，这是什么描写？有什么作用？
4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？
5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为。
a．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
b．他要离开他教的学生，心情难过。
c．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
d．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
8、本语段选自《 》体裁（ ）作者作家。11、本语段对韩麦尔先生主要采用了描写。
（二）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？
问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1．给下列加点的字词注音。
机杼鞍鞯胡骑金柝策勋（ ）
赏赐（ ）2．解释文中中加点的字词。
3．填空。．《木兰诗》选自朝人名）编的这是朝时期北方的一首民歌。它和并称为“乐府双璧”。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干的女英雄形象。
4、依据要求在原文中默写。①.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
②. 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
③.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是。
④.写木兰矫健雄姿的句子是：
⑤.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑥诗中的一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑦成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的一句诗文。意思是。
（三）摆渡老人。
李文忠。① 读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
② 当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③ 最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④ 那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。
我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：
“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤ 船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：
“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？
哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。
待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥ 那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦ 再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧ “好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨ 真想再见见摆渡老人。
1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的而手忙脚乱，一番折腾；再写因老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己特地起大早送“我们”过河上学。
2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
3．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时___和___的心情。
4．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个的形象。
5．“摆渡老人”中的 “摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
北师大版小学六年级语文下册第三单元导学单
姓名。单元主题。做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。古今中外的英雄事迹使我感动。围绕本单元主题，我认识了等英雄。本单元我认为难写的字 本单元我积累的词语 日积月累 你，浪花的一滴水。一 了解作者及文章大意。1.作者主要代表有。2.本文是一...
北师大版小学语文六年级上册第三单元检测
第三单元检测。姓名分数。一 看拼音写词语。10分 q g i y li n hu d ng ch n，i p ng b 二 填空。9分 沉沉 睡精巧 致 耳欲聋 的臂膀 的清流 的果实 的谷壑 的世龙 的棋盘。三 为加点字写出反义词。8分 1.你用甘甜 的乳汁，哺育各族儿女。2.倒映的雪峰 流云清晰...
北师大版六年级上册第三单元
小学数学六年级上册第三单元测验试卷。班别姓名分数。一 填空题。2 11 22分 比7写作或。6比2的比值是化成最简单的整数比是。3 小明5小时走了15千米，他所走得路程与时间的比是 5 五 1 班男生人数占全班人数的，男 女生人数的比是 6 两个圆的半径的比是3 4，周长的比是 面积比是 7 甲 乙...