第2课《放大镜下的昆虫世界》教案。
本课是九年义务课程标准实验教材科学六年级下册第一单元微小世界第二课放大镜下的昆虫世界。本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。
第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察主要在课堂上进行。第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。
这仅是一个举例。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。能选择１－２种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。
【学情分析】
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教学的要求。【教学目标】知识与技能。
知道：知道放大镜的使用方法，可以使用放大镜做好多事情。了解：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。掌握：工具、观察、细节。
理解：为什么用放大镜能够观察到这么多的细微之处。过程与方法：
体会：放大镜的功效，昆虫世界的美好。
感受：昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
参与：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
经历：用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面课一体会到观察工具的重要性。情感态度价值观。
知道：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。体验：使用放大镜观察物体物体的方法，体会昆虫世界的美好。感染：认识较微观的世界。
形成：培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。【重点难点】
重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。【课时安排】1课时【教学准备】
教师准备：有关昆虫形态结构和生活习性的多**课件。学生准备：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。【教学过程】一、奇特的身体构造。
1.情景导入，**多**课件：
课件**过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等昆虫。昆虫是自然界中数量和种类最多的生物。它们有各种各样的形态和生活习性，也有许多特殊的构造和本领，你知道吗？
法布尔是法国著名的昆虫学家，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫有趣的事情。今天我们也来做一个法布尔式的观察家，来探索昆虫世界的秘密。
2.分组用肉眼观察昆虫肢体。
昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
.分组用放大镜观察昆虫肢体。
这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。二、昆虫的生活习性。
1.阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉。
2.课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。
可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂。
为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
）【板书设计】
放大镜下的昆虫世界。
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成。
触角——形状结构各异。
足——密布细毛，有钩爪。
教学反思】昆虫世界，非常奇妙。在三年级科学课上就曾用放大镜观察过蝗虫、蚂蚁等昆虫，但本课的要求与那时不可同日而语，要求较高。本课将引导学生利用放大镜仔细观察昆虫的细微之处，来发现一些昆虫的奇特结构。
在观察前，结合****、文字等资料，先向学生介绍某些昆虫的复眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位，这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察，而不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察。观察活动中，一定要强调，先用肉眼观察，再用放大镜观察，通过比较，才能对放大镜下的昆虫世界有更深刻的认识。同时，要让学生将放大镜下的发现用文字表述记录下来，这样才能体现放大镜观察的效果，使学生印象深刻。
教学时，设计与现实差距还是挺大的。学生观察昆虫很有兴趣，课堂秩序有些乱，对观察的目的应在观察前讲给学生，避免观察的盲目性。观察记录，有些学生不知道记什么，可见对观察目的不清，下次上课时一定要注意这点。
要想顺利开展本课的教学活动，关键是要有一定数量的昆虫标本，而且种类要多，蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蝗虫等，而我在教学中遇大的最大障碍就是这个标本材料的缺乏。由于以往没有太多的积累，只能提供学生蚂蚁、蝴蝶的干制标本，苍蝇、蚊子、蜜蜂成长史标本，种类不够丰富，而且观察也不方便，使观察效果受到一定影响。
介绍“蚜虫和它的天敌――草蛉”的资料，目的是引导学生如何去观察昆虫的生活习性，希望学生能够仿照这些观察记录，在课外对某一昆虫的身体特征、生活习性进行一段时间的细致观察，并完成一份观察报告。我们除了介绍教材中的资料外，还可以结合多**资料，通过**某些昆虫的生活录像片断（这方面的资料还是蛮多，挺好搜集的），使学生对这个内容有更感性的认识。然后在此基础上，布置学生在课外完成对一种昆虫生活习性的观察报告。
这是一种开放性的活动，对观察结果没有的规。
定。我想只要学生积极参与了这个活动，经历了这个活动的过程，活动中认真地观察、记录和总结，就达到了教学的要求。
总体感觉，因为标本材料因素，在教学时有些束手束脚。作为科学教师，在教学时应该提前全方位多角度地考虑各种教学因素，努力排除各种不利因素的干扰，从而实现有效的教学效果。下次在教这节课时，一定要提前收集好标本，尽可能标本要多，也可让学生收集，尽量多观察，培养观察兴趣。
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