人教版六年级下第一单元笔记 填空版

发布 2020-08-14 13:05:28 阅读 5624

一、文言文两则。

一.文学常识。

这两篇文言文的内容都是学弈》选自孟子是。

时人,是我国古代著名的家家。是孔子以后的被尊为孟子》一书是孟子与合著的,该书记录了孟子的两小儿辩日》选自。

二.生字词。

一)正音。学弈诲二人弈鸿鹄弗若与。

弓缴虽听之惟弈秋辩斗盘盂( )

孰为汝多知乎沧沧凉凉为是其智弗若与( )

二)多音字注音组词。

1.缴2.为。

3.与4.斗。

三)解词。1.学弈2、善弈者3、诲二人弈。

4、通国5、专心致志6、鸿鹄。

7、思援弓缴8、弗若之矣9、思援弓缴。

10、与之俱学11、为是其智12、辩斗。

13、问其故14、日中15、及日中。

、我以日始出时去人近18、盘盂。

19、不能决也20、沧沧凉凉沧沧。

、孰为汝多知乎23、探汤汤( )

三.解释句子大意。

1、弈秋,通国之善弈者也。

2、惟弈秋之为听。

3.为是其智弗若与?曰:非然也。

4、虽与之俱学,弗若之矣。

5、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

6、我以日始出时去人近,而日中时远也。

7、日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?

8、日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?

9、孔子不能决也。

10、孰为汝多知乎。

四.课文重点。

1. 《学弈》这个故事运用的方法,通过写。

这件事,告诉我们的道理。

2.“ 为是其智弗若与?曰:非然也。“一句是《学弈》一文的对文中所讲的事情做了结论而未论证,但论证已包含于叙事之中。这两句话是句。

3. 《两小儿辨日》主要通过对人物的描写,通过写两个小儿争论太阳什么时候离人近,什么时候离人远的问题,并讲了各自的理由,孔子面对这个问题无法做出科学的判断的事,体现了两小儿和孔子态度,并告诉我们的道理。4、《两小儿辨日》中两小儿在争辩时,各自的理由分别是根据不同时间太阳大小的变化(视觉)和不同时间太阳照在身上的凉热感觉(触觉)而做出的判断。

(两个小儿不同理由的思考的角度)

5、《两小儿辨日》中“孰为汝多知乎?”一句采用的句式,表现出两个小儿的。

五.正确划分句子的停顿。

1、思援弓缴而射之2、我以日始出时去人近。

3、日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?

二、 匆匆。

一.文学常识。

匆匆》的体裁是一篇 ,作者是我国现代著名作家他是著名的。

二.生字词。

一)正音。挪移( )蒸融( )薄雾( )痕迹( )不禁( )

旋转( )尽管( )徘徊头涔涔( )

泪潸潸赤裸裸( )

二)多音字。

1.燕2.尽。

三)解释词语。

1.确乎2.涔涔。

3.潸潸4.徘徊。

5.空虚6.伶伶俐俐。

四)近义词。

挪移觉察确乎遮挽。

蒸融徘徊空虚凝然。

五)反义词。

空虚徘徊。三.课文重点。

1.文章紧扣二字,细腻地刻画了表达了作者对时光流逝的

和文章的中心)

2.文章结尾一段的作用是突出作者关于时光匆匆的感慨,引人深思。(文章首尾呼应的写法)

3.“匆匆”的意思是急急忙忙的样子。本文以“匆匆”为题,直接文章题目的特点)

4.本文的特点除了首尾呼应外,还有:1.

文字清秀隽永,纯朴简练。2.情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢?

”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

四.重点句子的理解。

1.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

这句话运用了的修辞方法,把比喻成把比喻成说明日子既渺小又消失得很快。表现出作者。

2. 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

这句话运用了的修辞方法,描写人们日常生活的细节,具体描述日子的以细腻而独特的笔触,展示了日子在生活的不经意间来去匆匆。

3. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

第一句话运用了的修辞方法,在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。第二句看似在问,实际上表达了作者对时光流逝而无法挽留的和对已逝日子的深深。

三、 桃花心木。

一.文学常识。

这篇文章是我国著名作家写的一篇。

二.生字词。

一)正音。规律( )膝盖( )空地( )枯萎( )扎根( )补种( )

模仿( )幸而( )汲水( )从容( )插秧( )比较( )

二)多音字。

1.空2三)解释词语。

1.从从容容2.莫名其妙。

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