六年级下册试卷与教案。
第一单元负数。
1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好的理解负数的意义，单元。
体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。
教材。2．初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。在学生初步认识负数后，分析。
教材帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，让学生体会。
数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
一、知识与能力。
在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。
单元。二、过程与方法。
初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密。
教学。目标。
切联系。三、情感态度与价值观。
1.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2.培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。
单元训练重难点。重。点。
难。点。
在熟悉的生活情境中，了解负。
数的意义，会用负数表示一些日常。
了解负数的意义及负数与正数的关系。
生活中的问题。
单元。本单元总课时： 4课时。
1.认识负数。
课时。1课时。
1课。3.练习课时4.单元测试1课时2.比较大小。
安排。1课时。
六年级下册试卷与教案。
第一课时。课。
题。六年级。
认识负数授课人。
主备人。授课时间。
张生福。授课班级。
一、知识与技能。
结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的认识。
二、过程与方法。
课时目标。使学生能正确地读写负数。三、情感态度与价值观。
能对生活中有关负数的事物产生兴趣。
教学重点。认识负数和理解负数的含义。
教学难点教学环节。
结合具体情境，说明相反意义的量。
教学内容及教师活动。
1、说说对温度的认识。2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数。
板书课题：负数。
学生活动。二次备课。
情景引入。独立思考后，同桌。
交流。1、教学例1
1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些真思考。信息？还想知道什么？（2）组内交流，讨论（3）教师简要说明。
1)“°表示度。
探索新知2)“℃表示摄氏度。
3)零下16℃用“-16℃表。
示。-”是负号，表示比0℃低。
4)“16℃用”+16℃表示“+”是正号，表示比0℃高。
学生观察图画，认。
六年级下册试卷与教案。
2、教学（例2）（1）出示银行存折，观察存折中的数据学生拿出课前准备的（2）以500和-500为例，存折。
说明什么是相反意义的量3、认识负数（1）什么是负数（2）什么是正数（3）关于0，0既不是正学生自己概括归纳。数也不是负数。
完成“做一做”的1.2题。
今天这节课你收获了。
巩固练习。学生独立完成。
课堂小结。师生共同小结。
什么？跟同桌说一说。
布置作业。完成课本练习一的1～3题。
认识负数。为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数，像-16、-500、板书设计。
这样的数叫负数。
读作：负十六-500
读作：负五百。
0.4读作：负零点四。
读作：负八分之三。
课后反思。六年级下册试卷与教案。
第二课时。课。
题。比较正数和负数的大小。
主备人授课时间。
张生福。授课班级。
六年级授课人。
一、知识与技能。
结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则。二、过程与方法。
课时目标。借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。三、情感态度与价值观。
使学生能运用负数表示简单的问题。
教学重点。负数大小的比较。
教学难点。掌握比较负数大小的方法。
教学环节。教学内容及教师活动复习：
1、读数，指出哪些是正数，哪些。
学生活动二次备课。是负数？
检查复习。
独立思考后，711
同桌交流。2、如果+20%表示增加20%，那。
么-6%表示。
1、教学（例3）
指导学生看例题情境图。
问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？
学生观察。探索新知。
1）学生尝试画直线表示。
2）教师启发，引导。
问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？
六年级下册试卷与教案。
1）学生口头回答，教师板书配合说明。（2）如果从－2处到2处应如何运动？2、教学（例4）
指导学生看课本情境图。
1）说一说从中你了解到什么信息？（2）读一读其中各数。
3）把这一周每天的最低气温填在。
表中。自己总结。
时周周间一二气温。
周周三四周周周五六日。
完成课本第7页“做一做” 的1-3
练习中遇到不会。
巩固练习。题。
的问题，同桌或学习小组内互相交流。
课堂小结：今天这节课我们练习了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？跟同桌说一说。
师生共同小结。
教材练习一第4-6题。
布置作业。比较正数和负数的大小。
我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们。
板书设计。叫数轴。
负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
课后反思。六年级下册试卷与教案。
第三课时。课。
题。六年级。
练习课授课人。
主备人。授课时间。
张生福。授课班级。
一、知识与技能。
结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则。
二、过程与方法。
课时目标。借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。三、情感态度与价值观。
使学生能运用负数表示简单的问题。
教学重点。负数大小的比较。
教学难点。负数大小的比较。
教学环节。教学内容及教师活动。
1、什么是负数？2、读一读，填一填－8+10
学生活动二次备课。
让学生先说。
说。基本练习。
负数。正数。
3、说说你在什么地方见过负数？
1、月球表面白天的平均。
气温是零上126℃，记作，夜间的平均气温为零下。
专项练习。学生独立思。
150℃，记作℃。考，举手回答。
2、多**出示练习一的第3
题，让学生认真观察不同时区的时刻，与北京时间相比，东。
六年级下册试卷与教案。
京时间早1小时，记为+1时；巴。
黎时间晚7个小时，记为-7时。
让学生以北京时间为标准，表。
示出其他地区的时间。
悉尼时间：伦敦时间。
3、练习一的第5题：在数。
轴上表示下列各数。（学生独立。
学生自由练。
习。完成后，小组内交流）
4、练习一的第6题：比较各。
组数的大小。（让学生借助数轴。完成本题）
5、实践题：
全班同学6人一组，以小组同学地的平均身高（或体重）
小组合作讨。
论难的问题。
为标准，记录每人的身高（或体重）。
平均身高（或体重）记。
为0m(或0kg),超过的记为正数，不足的记为负数，然后按。
六年级下册试卷与教案。
从大到小的顺序排列。
课堂小结：今天这节课你收获了什。
么？跟同桌说一说。
结。师生共同小。
布置作业。完成配套练习。
板书设计。课后反思。
第四课时。六年级下册试卷与教案。课。题。
六年级。单元练习。
授课人。主备人。
授课时间。张生福。
授课班级。一、知识与技能。
通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。
二、过程与方法。
课时目标。初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。三、情感态度与价值观。
在练习中体验发现学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。能运用所学的知识正确进行各种练习。
教学重点。教学难点。
掌握比较负数大小的方法。教学内容及教师活动复习：
教学环节。学生活动独立思考后，同桌交流。
二次备课。目标导学。
同学们，想一想：这一单元我。
们学习了什么内容。一、填一填：
1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃，记作℃，夜间的平均温度为零下4℃，记作。
指明个别板。
演，其它学生独立完成，教师巡回指。
2、如果+15分表示比平均分高15
自主学习。分，那么比平均分低。
8分应记作导，发现共性问题。
正数负数。六年级下册试卷与教案。
二、在数轴上描出各数。
学生以小组的。
题。形式汇报不会的问。
三、比较大小-6○0.60○-21○-1-1/9
四、六年级3个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10
分，不答得0分，（一班0分；二。
班+20分；三班-10分）根据三个。
班的得分，说说他们答第四题的得。
分情况。今天这节课你收获了什么？
课堂小结：师生共同小结跟同桌说一说布置作业。
配套练习册。
板书设计。课后反思。
新人教版六年级数学下册第一单元教案
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2024年新人教版六年级数学下册第一单元检测卷
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新人教版六年级数学下册第一单元教材分析
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