整理与复习（二）
教学内容】本次整理与复习的主要内容是前面的三章：圆、分数混合运算和百分数。整理复习这些内容应根据学生的实际情况来确定重点，使学生在有效的时间内达到较好的效果。
教学简析】本册教材安排的“你学到了什么”，主要是让学生从两个方面思考、整理已学过的知识。前一个思考是对知识的简单整理，并会与同学进行交流，沟通自己的想法和做法；后一个思考是运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，体会数学与生活的密切联系。通过这两个方面的思考，帮助学生养成对自己所学知识及时反思的好习惯，提高学生的概括和整理能力。
教学建议】对于如何整理知识，教师应在整理的过程中多加以指导。例如，对所学知识如何进行简单的归纳？教师应指导学生仔细地阅读教材，并能用简单的语言对每个单元进行概括。
这样，在概括的过程中，学生可以清晰地知道这一单元所学的知识。当然，学生仅仅罗列出所学的知识是不够的，还应根据自己的学习体会，简单地说明单元知识之间的联系与学习中的重点、难点，以及自己在学习过程中的收获和不足。教学时，教师要让学生避免整理模式的统一化，要善于发现学生中比较好的富于个性化的整理方式，并在全班组织交流。
然后，结合学生前面的作业情况，对普遍存在的问题加以重点的指导和复习，及时查漏补缺。
教学安排】（3课时）
内容整理与复习。
主备人：张莉华。
建议课时数。
宇航小学“三四三二”课堂教学模式的实践与研究教案。
主备课人张莉华。
使用人。张莉华郭鹏。
教学内容整理与复习（一）课型新授课。
1、知识与技能目标：通过复习，使学生系统掌握圆、分数混合运算与百分数的知识，能熟练计算分数的混合运算，系统复习百分数问题。
教学目标。2、过程与方法目标：提高学生解决实际生活问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：体会数学与生活的联系。
教学课时1课时。
教学重点运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
教学难点运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
自主**法合作学习法对知识的简单整理，并会与同学。
教学方法学法指导。
交流，培养学生的分析推理能力教具准备课件学生质疑预设点。
应用数学知识解决实际生活问题。
教学过程设计第（1）课时。
教学流程一、
教学活动。创新发展栏。
学具准备。练习本。
创设情境这节课，我们一起来整理和复习前四个单元的知识。
激趣导入。二、主动探索合作交流三、
学生分组对学到的知识进行简单地整理，并进行记录。
把整理的内容在班内交流，根据学到的知识，提出数学问题，尝试解决，并与同学交流。
拓展提升。实践应用。
四、总结梳理小结全课：通过这节课的学习，你们有哪些收获？反思升华。
课后创新学生讲相关知识5分钟板书设计。
展示学生整理的知识。
宇航小学“三四三二”课堂教学模式的实践与研究教案。
主备课人张莉华。
使用人。张莉华郭鹏。
教学内容整理与复习（二）课型新授课。
1、知识与技能目标：通过复习，使学生系统掌握圆、分数混合运算与百分数的知识，能熟练计算分数的混合运算，系统复习百分数问题。
教学目标。2、过程与方法目标：提高学生解决实际生活问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：体会数学与生活的联系。
教学课时1课时。
教学重点运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
教学难点运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
自主**法合作学习法对知识的简单整理，并会与同学。
教学方法学法指导。
交流，培养学生的分析推理能力教具准备课件。
学具准备练习本。
学生质疑预设点。
应用数学知识解决实际生活问题。
教学过程设计第（2）课时。
教学流程。一、创设情境激趣导入。
教学活动。上节课我们对知识进行了简单的整理和总结，这节课用这些知识解决实际生活问题。
创新发展栏。
二、1.巩固圆的半径与直径的关系。
主动探索2.巩固轴对称图形的特征。合作交流。
3.分别根据半径、直径和周长，求圆的面积。
三、第题复习观察物体的有关内容。
实践应用5.第6题复习百分数的知识，第7题画图表示百分数的意义。拓展提升。
四、总结梳理。
针对学生的学习情况进行总结评价。学生谈自己的收获。
反思升华。课后创新学生讲相关知识5分钟板书设计。学生板演。
宇航小学“三四三二”课堂教学模式的实践与研究教案。
主备课人张莉华。
使用人。张莉华郭鹏。
教学内容整理与复习（三）课型新授课。
1、知识与技能目标：通过复习，使学生系统掌握圆、分数混合运算与百分数的知识，能熟练计算分数的混合运算，系统复习百分数问题。
教学目标。2、过程与方法目标：提高学生解决实际生活问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：体会数学与生活的联系。
教学课时1课时。
教学重点运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
教学难点运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
自主**法合作学习法对知识的简单整理，并会与同学。
教学方法学法指导。
交流，培养学生的分析推理能力教具准备课件学生质疑预设点。
应用数学知识解决实际生活问题。
教学过程设计第（3）课时。
教学流程。一、创设情境激趣导入。
教学活动。创新发展栏。
学具准备。练习本。
回顾分数混合运算的运算顺序。
练习。二、第9题巩固分数混合运算的运算顺序，提醒学生合理利。
用运算律进行简便计算。
主动探索。合作交流。
第10题复习百分数的认识，注意结果保留一位小数。
第题分数混合运算的灵活运用，独立完成，进行交流。
第14题，考虑铁丝的长度是什么。
第16题，观察，先求什么，再求什么。
第17题要求小路的面积，先要知道喷水池的面积。已知。
三、喷水池的周长，求喷水池的面积，需要先求出喷水池的半实践应用径。拓展提升。
四、总结梳理小结全课：通过这节课的学习，你们有哪些收获？反思升华。
课后创新学生讲相关知识5分钟板书设计。学生板演。
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