六年级下册语文素材-小升初语文-句型句式专题讲解（有答案）部编版。
一天，一个穷秀才到朋友家做客。主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来了，主人便在纸上写上了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。
穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。
主人：下雨天留客天，天留，我不留。
秀才：下雨天，留客天，天留我不？留。
小学语文常见的句式类型。
1、陈述句：
陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气（例1），有的陈述句表示否定的语气（例2），有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气（例3）。
例：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：
反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感**彩更为鲜明。
例：（1）难道你今天不用上学？——你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！
3、设问句：
为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
4、疑问句：
简单说，把一般陈述句改成疑问句。
例：（1）他是个老师。（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）
2）今天下雨了。——今天下雨了吗？
3）我还没有吃饭。——我还没有吃饭吗？
5、肯定句：
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：（1）你是一个好孩子。
2）你不是不会做作业。
6、否定句：
对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：
句子中有双数个否定词。
例：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、“把”字句：
含有把子的句子就叫做把字句。
9、“被”字句：
含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：
只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
例：（1）你真聪明啊！
11、拟人句：
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作。
例：（1）柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
12、比喻句：
比喻就是通常说的打比方。
小学语文句式转换归纳总结。
考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。
例：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）
多学些知识不是坏事。（否定句）
反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？
小姑娘纯洁的心灵，就像一个含苞欲放的花蕾。
陈述句变反问句的方法】：
* 陈述句变反问句要注意以下三点：
1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢、吗） 怎么呢难道吗。
2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定变否定，原来否定变肯定】
3）变标点。句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
练习与训练】
1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？
2、直接引语和间接引语之间的转换。
直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
例：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
间接引语]**述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
例：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
直接引语改间接引语的方法】：
1）改标点。将句子中冒号改为逗号，去掉引号。【冒号改逗去双引】
2）改人称。将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换】
3）查。检查句子的表述是否合理通顺。
间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。
练习与训练】
1）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
2）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”
3、肯定句改为双重否定句（含有两个否定词）。
肯定句：这些作业我一定要完成。
双重否定句：这些作业我不能不完成。
肯定句改双重否定句的方法】：
一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……）如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。
常见否定词归纳总结】：
*双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。
练习与训练】
1）你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
4、“被”字句和“把”字句之间的转换。
把”字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
例：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。 我们把敌人打败了。
被“字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
例：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
练习与训练】
1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）
2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）
3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句）
5、把句子改为比喻句。
比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
1）红红的柿子挂在枝头。 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2）海浪激起了泡沫，美极了。 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
6、把句子改为拟人句。
拟人：是把物当作人（动作、思想感情）来写——物的人格化。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等， 反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。
例：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
练习与训练】
1）小鸟在枝头叫。
2)蝴蝶在天上飞。
7、缩句。缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句）
例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 句子主干：小姑娘捡起纸。
练习与训练】
1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
2）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
六年级下册语文素材 小升初成语 含数字成语全国通用
亲爱的读者 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。小升初成语。含数字成语。一丝不苟。解释 苟 苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。出自 清 吴敬梓 儒林外史 第四回 上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。示例...
六年级语文句型
一 缩句 1六年级语文句型。2 海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。3 童年的往事多得像天上的繁星。4 细密的草茎组成了茂盛的森林。5 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。改写句子 二 改为第三人称转述句 1 老师对我说 萍萍身体不好，你要多关心她。2 楚王听了，只好赔不是，说 我原来想取笑大夫，...
六年级下册语文句子专项练习
一 把被字句。1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。3.鸭先生把小路打扫得干干净净。4.小狗被我牵住了。5.妹妹被我哄笑了。二 反问 陈述句。1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。2 我们劝阻同学吵架是对的。3 每个人读了这个故事都会受感动。4 冬天来了，春天还会远吗？5...