pep六年级（下）unit1 how tall are you?
part a let’s learn（period 2）教学设计。
京山县石龙镇王集小学成芬。
一、教学目标。
1、 知识目标：能够正确掌握单词younger,older, taller, shorter,longer, 并对本课是形容词变比较级的基本方法进行总结。
2、能力目标：能够在真实场景中使用英语询问他人身高：how tall are you?
并进行回答：i’m ..metres.
能熟练运用形容词的比较级，如：i’m taller. you are older than me, too.
3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解人，事物之间的差异。
二、课的类型及教学方法。
课型为词汇课，采用节奏教学，角色扮演和情景教学法，利用激励性评价和小组pk的的评价方式，调动学生积极性，实现教学目标。
三、教学重点、难点。
1、重点：六对形容词比较级。
2、难点：四会要求掌握六对形容词比较级形式。
四、学情分析。
小学六年级下学期的学生，在英语的学习方面已经有了一定的基础，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本较好，他们对英语已经形成了比较稳定的兴趣。学生在a部分let’s talk已经接触了一部分形容词的比较级形式及相关句型，为本课的学习打下了较好的基础。
五、教学准备。
自制课件，乒乓球拍一只。
六、教学步骤。
step 1 warming up and revision.（热身复习）
let’s recite！
呈现page4“let’s talk”的**，引导学生看**建立记忆图谱：
1) set an example for the students.
2) “now, it’s your turn!”
活动要求：按let’s talk 对话内容的顺序点击**提示，指名用英文描述，一人一张图，快速完成。
此环节运用记忆图谱帮助学生建立记忆模式，在学生已学基础上，进一步加深记忆，同时提高其英文实际运用能力》
step2 presentation and practice.（新课呈现和操练）
let’s learn!
1）呈现单词**（每张**由原级和比较级组成），后缀-er用红色字体标出。引导学生说出单词。
2）学生总结-er的意义以及发音。
**引出比较级直观明了，学生更容易领会-er的意义。通过学生自主**，总结-er发音，能提高其比较级的拼读能力》
let’s chant!
tall //taller
short// shorter
young// younger
old //older
long// longer
let’s play!(guess and answer quickly)
****，教师手拿正反面分别标明原级和比较级的乒乓球拍，随**做动作并举拍，学生根据教师动作及球拍提示抢答出单词。
活动要求：为不打乱游戏节奏，当学生答对时应避免口头表扬，尽量用眼神和竖大拇指的方式，同时确认一次正确答案。
此环节教师若能扮演好角色，会有很大的趣味性。游戏过程中，虽然要避免口头表扬，但仍应运用表情和肢体语言大力表扬抢答正确的学生》
let’s say!
ask ss：i’m 26. how old are you？
ask s1：how old are you？
t：i’m older than you.
示意学生：i’m younger than you.
t: how tall is miss cheng？do you want to know? ask me!
i’m 1.65 metres. i’m taller than you.
示意学生：i’m shorter than you.
let’s chant!
how old how old how old are you？
older older i’m older than you.
younger younger you’re younger than me.
how tall how tall how tall are you？
taller taller i’m taller than you.
shorter shorter you’re shorter than me.
step3 consolidation and extension（巩固与延伸）
look at the pictures and say.
younger younger sarah is younger than miss white.
do a survey and report.
work in groups. ask and answer.
sentences: how old are you?
how tall are you?
step 4 summary. （课堂小结）
这节课我们学习了五个形容词的比较级形式，能够听懂、认读句子how tall are you？i’m…metres. you’re taller than me.
通过本课的学习，我们学会描述人之间事物之间的差异。
step 5 homework.（家庭作业）
1）跟读a let’s learn部分的录音3次，读给家长或同伴听；
2）抄写本课的五个形容词比较级5次，试默一次；
3）选自己成长中的**，配上说明，做成对比图谱。
八、bb design.（板书设计）
九、teaching reflections. （教学反思）
PEP人教版六年级英语下册教案U1 B第四课时
unit 1 how tall are you?part b let s check let s wrap it up 教学目标 1.能够完成let s check和let s wrap it up的练习。2.了解形容词比较级的变化规则。3.能在任务合作过程中体会新语言的意义。4.培养学生概括与总结...
pep人教版六年级英语下册导学案U1 U4教案设计
六年级英语学科 下 导学指导案。unit 1 how tall are you?period 1 section a let s learn do a survey and report p5 教师寄语 i study english i m happy.learning aims 学习目标 1.掌...
六年级U1 U3练习
六年级u1 u3 练习班级姓名。一 中英互译。1.忙碌的 2.家务 3.街道 4.盘子 5.两次，两回 6.掸去，刷去 灰尘 7.喂 养 饲 养 8.擦 鞋 刷 鞋 9.感觉，感受 10.盘子 11.植物 12.一次，一回 13.告诉 14.认为，以为 15.保龄球 17.寻找 找到 18.体育馆，...