纵观这次试卷，出题全面，由浅入深，概括了方方面面，既能考验学生对基础知识的掌握程度，同时对学生综合运用知识的能力和阅读写作能力有用的进行了考察，课外知识的有用延伸，体现了素质教育的本质，符合新课改的理念。下面就这张试卷整体情况作如下分析：
这一部分知识，从字词句三方面来考察学生在小学阶段对基础知识的掌握程度，整体来看基本比较理想，80%的学生都能较好的掌握，但仍有一部分后进生做的较差，因此，在下一阶段的学习过程当中，我们应该加大补差力度，能够使后进生有最大程度的进步。
二。积累运用部分。
这一部分知识，课内积累部分，学生做的还比较理想，但课外的积累，它是从课堂专向课外的有用体现，整体来看，这一部分是学生做的比较差的，只有60%的优秀学生能够较好的掌握，大部分学生有差错，后进生更是错误百出。可见，我们在教学的过程当中，不能只局限于课本，应该从课本中拓展出来，多关注学生的课外阅读，充分利用各种有用的教学资源，促进学生的课外积累，使其能够储存更多的知识。
三。阅读题部分。
如果说积累运用部分是储存知识的话，那么这一部分则是考察学生灵活运用自己所储存知识的过程，整体来看，这一部分是学生做的最差的，学生显得无从下手，其实如果仔细分析的话，他们完全能够做出来。因此，我们在下一阶段的学习当中，应该加大力度来培养学的这种能力。
四。习作部分。
这一部分知识分为两点，其中小练笔部分学生写的不够详尽和新奇，作文部分，个别学生写跑题了，就整体而言，学生写的的还可以，但是中等生仍然需要我们进一步加强引导，使他们能够向优等生看齐，而后进生则更需要我们关注。
五．卷面情况。
学生整体来看，都能够做到字体工整，卷面整齐。但是存在的问题我们也不能忽视：有一部分学生字体草率，乱勾乱画，显得乱七八糟。
这应该引起我们的注意，在下一阶段的学习当中，尤其要注意纠正这一个毛病，使其能够养成一个优良的习惯。
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